22 小动物过冬名师教学视频（文字实录）

《小动物过冬》教学设计

蒲明珠

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。

教学重点:

了解小动物不同的过冬方式,体会小动物之间的互相关心。

教学难点:

知道小动物的过冬方式不一样。

教学准备:

课件、板贴

教学过程:

一、导入

1、同学们,觉得这两天的天气怎么样?

天气这么冷,前两天还下雪了,你们都是怎样度过寒冷的冬天的呢?

2、冬天来了,我们都船上了厚厚的棉袄,戴上了手套、口罩各种御寒的东西,那你们知道小动物们是怎样度过这么寒冷的冬天的吗?这节课啊,我们看看三个小动物好朋友,他们是如何商量着度过这个严寒的冬天的!伸出小手跟老师一起写课题《小动物过冬》

二、整体感知,检查预习

1、根据要求阅读全文。

大声朗读课文,读准字音、读通句子,做到不漏字、不添字,给每个自然段标上序号。读完用姿势告诉老师。

2 、检查预习

出示生字词,小老师领读,开火车读,齐读

三、精读课文

(一)教学1、2自然段

1、指名读第一自然段

问:小动物们都是谁?(板贴三种小动物)他们是什么关系?从哪里能看出来他们是好朋友?

2、指名读第二自然段。

问:小蜜蜂、小燕子、青蛙他们聚在一起干什么呢?

他们为什么要商量过冬的事情?

出示“商量”。什么叫“商量”?同学们,你有没有和谁商量过什么事?(指名说。)教学生字“商”,除了商量,还可以组什么词?如何写好这个字?

(点在竖中线上,横要长,两点、两撇,两点在横中线上。)

(二)教学第3-7自然段

1、小动物们在商量过冬的事情,他们到底是怎么商量的呢?请同学们抓紧大声自由朗读一下第3-7自然段,用——画出三种小动物不同的过冬方式的句子。(从一个句号画到另一个句号)

2、他们过冬的方式一样吗?指名回答

3、师:那他们到底是怎样过冬的呢?先来看看小燕子的过冬方式吧!(出示课件)谁来读一读小燕子说的话?指名读。

找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的

(飞到南方、暖和、很多虫子。)

教学生字“暖”

解释小燕子过冬方式叫做“迁徙”,出示候鸟,迁徙,候鸟的图片,板书“迁徙”

有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的?(指名读)

4、小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬,他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的,所以他就问了小青蛙,小青蛙是怎么回答他的呢?(指名读)

“吃得饱饱的”,“睡上一大觉”出示课件

是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?(理解“来年春天”),其实它是在“冬眠”,所以小青蛙的过冬方式是?板书:冬眠你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢?

5、现在我们知道了小燕子、青蛙的过冬方式,还剩下小蜜蜂,那小蜜蜂究竟是怎样过冬的呢?

谁愿意来做做小燕子,问问你的好朋友小蜜蜂?

分角色朗读(出示课件)(指名两人读)

好勤劳的小蜜蜂,为了度过寒冷的冬天,就先把粮食储存起来,板书:备粮

还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢?

6、三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?我们一起读一读。(出示课件)

四、分角色朗读全文。

1、师:这三个小动物多要好啊,有朋友的日子真不错!下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读,等会儿我们一起来表演一下。

2、指名分角色表演。

五、总结

今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。

小燕子是(飞到南方去)过冬,到第二年春天再飞回来,这种过冬方式叫(板书“迁徙”读)

小青蛙的过冬是吃得饱饱的,美美地睡上一觉,这种过冬方式叫“冬眠”。

小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮"。

小动物之间能互相爱护,互相关心。小动物希望我们小朋友也能像他们一样,互相关心,互相帮助,团结友爱,快乐成长。

最后,老师希望各位同学都用自己过冬的方式度过一个快乐的冬天。”

板书设计:

小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到泥土(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)