14 大禹治水教学设计(第一课时)

《大禹治水》教学设计

【教学目标】

1、准确认读本课的生字词,正确书写“治、理、制、洪”四个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,会用关键词说课文的主要内容。

3、学习第一、二自然段,知道大禹是我国古代一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志。

【教学过程】

一、图片导入,引导质疑

1、今天老师介绍大家认识一位英雄(出示禹的,板书:禹yǔ,齐读)。

“禹”是我国古代部落联盟的首领,是一位为民造福的大英雄,所以人们都尊敬地称他为“大禹”(板书:大,齐读)这节课我们来学习他治水的故事

学习生字“治”:(出示字卡)可以怎样记住它?(范写,补充完整题目。)书空。

2、大禹治水的故事发生在四千多年前,谁来读课题?(指名读,齐读)

读了课题,你的小脑瓜里最想知道什么呢?

二、初读课文,概括大意

1、自读:把课文读两遍,第一遍读准字音,把课文读通顺;第二遍思考提出的问题。

2、大禹治水,治是什么意思?(板书:治理)

引导学习生字“理”:左边是王字旁,右边一个里面的里。书空。(指名读词)

3、课文中还有一个字也读“制”(出示字卡:制)左边比较难写(教师范写,学生书空)这是什么“制”?你能从文中找一个词吗?(板书:服)齐读词。

4、大禹治理、制服的是什么?(出示字卡:洪)“洪”也是要学的生字(师范写,生集体书空。)

指名读词:你能让洪水再大一些吗?

5、你能用这里的一个、两个或者三个词说说课文的主要内容吗?

结合板书小结

6、课文的主要内容都会说了,相信下面这几个词语宝宝肯定难不倒你们。

(出示词语,带拼音):害怕老百姓地形挖通被伟大

仔细感激房屋劈开英雄

淹没冲倒

(1)第一行中红色的是要求我们会读会写的字。指名读,齐读

(2)第二行中蓝色的是要求我们会读的字。指名读,齐读

(3)再来两个比较特殊的词语(指名读)你发现没有这两个词中绿色的字是——(多音字)学习两个读音

(4)拼音宝宝躲起来,我们来开火车读。

三、学习第一段,感受洪水的可怕

1、通过读课文,你找到禹为什么要治理洪水了吗?哪一自然段介绍的?(出示第一自然段,指名读)

2、现在请你认真响亮地读读这一段,去感受那一场发生在四千多年以前的特大水灾。

孩子们,读着读着,你的心情怎样?为什么?(相机引导:农田被淹没了,老百姓就没有了——,房屋被冲倒了,老百姓就没有了——)再指名读

3、小朋友们看,洪水来了。(播放洪水视频)教师配乐朗读这一段

在这滔滔的洪水中,你仿佛看到了什么?听到了什么?

老百姓四处漂泊,到处流浪,正如课文里所说的——(红色点出:无家可归)指名读词4、孩子们,多么凶猛的洪水,多么痛苦的流浪生活啊,谁来读这一段?指名读,齐读四、学习第二段,感受大禹的艰辛

1、老百姓就这样日复一日,年复一年地过着无家可归的日子。禹看在眼里,急在心里,他暗暗下定决心,在想——

(出示:禹下决心要治理洪水。)指名读

2、治理,简单的两个字,可说起来容易,做起来又谈何容易啊!哪一自然段具体介绍大禹怎样治理洪水的?(出示第二自然段)

数一数,这一段一共几句话?(指名分句读)

3、连起来读读,想一想:禹在治理洪水的过程中做了哪几件事?

用这样的句式来说说禹做的两件事:治理洪水时,禹先,再。

4、让我们先来看看他做的第一件事

(出示:他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地查看水流和地形。)齐读

引说:禹在查看水流和地形的过程中,吃尽了——,走遍了——,(点出:千辛万苦、千山万水)这里的“千”和“万”指的就是一千、一万吗?

小朋友们想象一下:大禹会吃哪些苦?遇到哪些困难呢?

相机问学生:这么辛苦,要不这水大禹就不治了吧?

为了寻找治理洪水的最好办法,禹付出了多少艰苦的劳动啊!谁来读这一句?

5、水流和地形察看好了,接下来禹带领老百姓——(教师引读)

(出示:他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。)大山挡住了洪水的去路,得把它——河道太窄了,小河和小河之间不相连,就得——,九座大山,九条大河,这里的“九”是不是正好九座大山、九条大河呢?

小结:“九”在这儿是虚指,表示很多很多,许许多多,数也数不清。禹带领老百姓挖通了许多许多座——,劈开了许多许多条——,引导洪水——。这样,洪水有了去的地方,它一泻千里,流入了大海谁来读这一句?

6、(引读这段)禹为了治理洪水——,然后带领老百姓——。你读到了一个怎样的大禹?

五、练读三四段,书写生字

1、最后洪水被制服了吗?哪一自然段告诉我们的?指名读,齐读

2、禹在外治水十三年,发生过许多感人的故事,课文中给我们讲了一个他“三过家门而不入”的故事。谁来读一读?

3、关于这两个自然段,我们将在下节课进行学习。刚才我们动脑、动口,下面我们要来动手写字啦!请拿出你的习字册,在这一课的生字中找到“治、理、洪、制”四个字,认认真真地练习写好。