1.数数、读数国家获奖教案

扬州市江都区实验小学

每周一课

教案

任课教师

课

题

朱婧

班级

一（3）

学科

认识11-20 数学

时间

教学目标：

1.使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识11到20各数，了解它们的组成；能用11到20各数正确地数出物体的个数；能正确读出11到20各数，初步认识20以内数的顺序，体会相互间的大小。

2.使学生在数数过程中初步体会数的十进制，感受由具体数数中抽象出数的过程，在数数、认数过程中形成相应的数感。

3.使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

重点难点：

认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。

教学准备：

多媒体课件、小棒图、小棒20根、皮筋2根、铅笔若干

教学过程

一．创设情境，引入新知

师：同学们看，老师带来了什么？你能估计一下上面有多少块糖果吗？【生答】

师：到底是多少呢，让我们一起数一数！【小朋友们数的真棒】

师：谁知道我们刚刚是几个几个数的？【生：一个一个数】

师：很好，一个一个数，我们就是以一为单位，可以称作几个一，这里的糖果就是8个一。

和老师一起说一说，8个一！8个一！【学生跟读】

师：谁能用小棒代替糖果在黑板上摆出8个一。【生一上来】

师带领学生检查是不是8个一。

师：那谁能上来摆10个一！【生摆师查】

师：同学们真厉害，但是生活中呀，有很多东西不是一个一个数的，看！

请问这是几个几个数的？

【生2个2个数】

师：那我们就可以以二为单位，这里是4个二！

师：再看！这是几个几个数的？

【生10个10个数的】

那这些鸡蛋就是以十为单位，【生答十】

师：生活中还有很多需要以十为单位的例子，看，这里有几支铅笔【生10支】，文具店老板常常十支一起卖，于是，将这10支铅笔捆成一捆，这一捆就是1个十

再看这是什么？【火腿肠】10根火腿肠放在一个袋子里，10根一起就变成了1个？【延长声音，生答十！】

二、实践操作，探索新知

师：小朋友们，看来十这个单位在我们生活中真是常见。请问如何用小棒表示1个十呢？【生：数出10根小棒捆成一捆】

【师带领生一起完成】完成的同学将手中的小棒举高！一起和老师大声地说：一个十！

师：我们刚刚将10根小棒捆成一捆，所以可以说10个一是1个十！【重复10个一是1个十】

师：如何用小棒表示12？请同学们试一试！

（展示两种放法）师：你们觉得哪一种更容易看出来？

师：谁来说一说我们是怎么摆12的？【一捆小棒再加2根，1捆是1个十，2根是2个一，1个十和2个一合起来是12】

和同桌说一说，12是怎么摆的。

你能用小棒摆出11、13、19么？分别说一说是怎么摆的！【学生摆好11，分析11，然后13，19】

师：看来小朋友们都很了解十几用小棒的摆法。谁能不摆就说说14是怎么摆的？15是怎么摆的？16、17、18。

师：小朋友们真厉害！现在，看！【往19上添一根】19根再添1根是多少根？【生20根】

这是20么？老师看不出来啊，有没有更简单的表示方法？【后面又是10个一，可以捆成一捆】

师：这是20么？有几个十？所以2个十是20。【齐读2个十是20】

三．巩固练习，提高升华

师：同学们，今天我们学习了11到20这些数，其实他们整齐地排在我们的尺上呢！请你们将尺上的数从小到大读一读！

师：12后面一个数是几？和18相邻的数是几和几？比11大，比15小的数有哪些？

同学们觉得真棒，老师想奖励大家一些糖果，你知道有多少块么？谁来说一说【猜块数】

看来大家都不太知道，下面仔细看！你知道有多少块么？【13】，

为什么这时候你就一下子看出来了？【数10个圈起来】

下面，请你学老师的方法，数一数草莓和小伞【学生说说自己的方法】

同学们，你们在生活中见过我们今天学的数么？谁来说一说！

喜羊羊的班上有个表扬表，大家看看他们各得了几颗星！

谁能帮帮村长慢羊羊想想办法！