9 黄山奇石教学实录与评析

9.黄山奇石

教学目标:

1.会认16个生字,会写9个字。

2.在读中理解语言文字,培养学生的观察和想象能力。

3.体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点:

1.掌握本课生字生词。

2.能正确、流利、有感情地读课文,背诵2-5自然段。

教学难点:感受黄山奇石的有趣,体会作者对黄山奇石的赞叹。教学准备:生字卡、课件。

教学课时:2课时。

教学过程:

第一课时

一、新课导入。

1(出示黄山图片)黄山是我国著名的风景区,它位于安徽省的南部,每年有很多中外游客去那里游览观光,那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。(出示课题,学生齐读。)

2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点?(奇。)你能给“奇”组个词吗?(神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。)

二、识字指导。

1自由读课文,借助拼音认识生字词。

2本课识字法:

(1)形近记忆。“区—巨”字形相近。

(2)字谜记忆。仙:一个人,在山边。

(3)多音字记忆。“都”和“弹”。

(4)熟字记忆。生字与熟字组词,便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。

3检查识字情况。

(1)指名学生读带拼音的生字,解决字音的问题。

(2)指出多音字“都”、“弹”。

4小组交流自己是怎样记字形的,说说平时是怎样用这些字的。5认读生字。

6分析字形和在本课中由生字组成的词语。

三、初解文本。

1运用课件欣赏黄山奇石课文插图,学生观察图片并讨论。

2读课文,标出自然段。

3学生齐读课文,老师适当给予指导,查其错误。

4教师范读课文,学生边听边想象画面,然后分小组有感情地朗读课文。

5课文主要介绍了哪几种奇石?

(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)

6你喜欢哪一种奇石,就美美地读一读这一段,指名学生读,教师相机正音,指导朗读。

四、朗读感悟。

学习第1自然段。

(1)读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情。

(2)该段共有几句话,分别写了什么?

(共两句话。第一句:介绍了黄山风景区的地理位置。第二句:写黄山景色秀丽神奇,尤其是怪石非常有趣。)

五、课堂小结。

学习第1自然段后,同学们对黄山的奇石有了一个整体的认识。下节课我们再接着来欣赏黄山的奇特、有趣。

第二课时

一.复习导入

1.同学们,我们上节课已经学习了好多的生字。不知道大家还记得他们吗?现在我们就一起来读一读昨天学习的生字词。请看大屏幕

大屏幕出示生字词。学生齐读,指名读,开火车读。

2.同学们读得非常好。我们上节课还学习了课文的第一自然段,那大家来告诉我,黄山在什么地方?(我国安徽省南部)黄山有四大景点,分别是奇松、怪石、云海、温泉。出示图片。

其中最有趣的就是怪石了,我们这节课就来跟着作者一起来看

一下黄山的奇石。(板书,黄山奇石。)

二.看图朗读感悟

(一)学习第二自然段

1.出示仙桃石图片。大家仔细观察一下这张图片,这块巨大的石头像什么呢?(仙桃)

2.提出问题:仙桃石是从哪里来的?仙桃石在什么位置?请大家轻轻的打开书本一起来读第二自然段,找出这两个问题的答案。

3.讲关于仙桃石的传说故事。

4.这么有趣的一块石头,你们怎样才能把它读好呢?(读得生动)指名学生朗读后齐读。

5.大家读得真好,但是老师还是想问一下大家,仙桃石真的是从天上掉下来的吗?解释“好像”。

(二)学习第三自然段

1.我们刚刚学习了仙桃石,那大家知道哪种动物最喜欢吃桃子吗? (答:猴子)那接下来我们就去第二个景点看看一块和猴子有关的石头。

2.出示猴子观海的图片。板书:仙桃石,猴子观海。我们一起来读一读第三自然段,读的时候思考这样两个问题:a.奇石的位置在哪里?b.文中是怎样描写奇石的样子的?

3.指名学生回答刚刚的问题,并读一读相关句子。

4.写得好不好?(好)作者描写的非常生动,那玩什么作者能够

把一块石头呢?(因为用上了动作的词语。)找出动词抱、蹲、望,并让学生试着用这些词说一句话。

5.指导朗读带有动词的句子。(要读地慢一点,生动一点。)

6.解释“陡峭”,“翻滚”。

(三)学习第四,五自然段。

刚刚学习二三两个自然段,我们用看图片,读课文,想问题的方法学习的。现在大家就用这种“看,读,想”的方法来学习第四、五自然段。

(四)学习第六自然段

1.黄山的奇石是不是只有这些呢?齐读课文第六自然段,看看还有哪些奇石。

2.第六自然段告诉了我们哪些的奇石的名字呢?这些奇石都是什么样子的呢?(奇形怪状)解释“奇形怪状”。

(四)玩游戏:我是小导游

游戏规则:选择你喜欢的奇石,向游客们介绍吧。