分数乘整数优秀教案说课稿｜教案在线预览

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冀教版数学五年级下册教学设计分数乘整数麻呼寨联合小学谭亚楠教学目标：1.结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。2.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。3.体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。教学难点：正

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-04-13 09:39:00

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学校：馆陶县麻呼寨联合小学

分数乘整数优秀教案说课稿

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2018-04-13 09:39:00

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关键词：分数乘整数优秀教案说课稿

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冀教版数学五年级下册教学设计

分数乘整数

麻呼寨联合小学谭亚楠

教学目标：

1.结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。

2.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

3.体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。

教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。

教学过程：

一、情境引入新课。[设计意图：充分利用学生已有知识，以旧引

新，为学习新知做好铺垫。]

教师出示例题：

一盒牛奶400

毫升，

3盒共有多少升？

独立思考如何解决这个问题？怎样列式呢？

加法

乘法

400+400+400=1200（毫升） 400×3=1200（毫升）

=1.2（升） =1.2（升）

0.4+0.4+0.4=1.2（升） 0.4×3=1.2（升）

（升）

× 3

？

[设计意图：适时给学生创设探究的空间，让他们根据自己的认知水平和生活经验，借助整数乘法的意义说出分数乘整数的意义] 求几个相同分（加）数的和的简便运算。

×3的意义，你能举几个这样的例子吗？ ×3像这样的式子该怎样算呢？小组内讨论交流。组内展示，并

[设计意图：让学生进一步体会分数乘整数的意义，另一方面让学生体会分数乘整数的计算方法，也为总结分数乘整数的计算法则做必要准备。]

二、汇报展示。师生互动，师生评价。 = 2+2+2 2×3 6 5 5 5

= =

[设计意图：再次给学生创设探究的空间，让学生自己想计算的方法，自己总结计算的方法，自己运用计算方法，尽量把学生推向学习的主体地位。教师仅在学生的疑惑处或计算的关键处给以提示或强调。] 三、继续研究。

总结计算法则。比一比，看一看，哪个小组做得好，说得好。汇报展示，师生评价总结。

× 3

分数乘整数：用分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（能约分的要先约分然后再乘。）

四、实践运用。

课本“试一试”“练一练”1、2

五、总结

本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？

[设计意图：有意识的培养学生的抽象概括能力，把思维的空间留给学生，把说的机会让给学生，让学生学会自我反思。]

六、布置作业

课本45页“练一练”第3题及问题讨论。

七、板书设计

分数乘整数

× 3

分数乘整数：用分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（

能约分

的要先约分然后再乘。)

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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