9 黄山奇石优秀公开课教案

《黄山奇石》公开课教学设计

分析教材:

《黄山奇石》是九年义务教育部编本二年级上册第四单元第二篇课文。《黄山奇石》一课是本单元的第二篇课文,本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石,表现了大自然的神奇和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子,写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点,也是本次教学的难点。

分析学生:

所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音,绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅,学习的积极性和主动性较高。能踊跃参与到教学的各个环节中,有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。

分析课程标准:

1——2年级在阅读方面的要求:喜欢阅读、感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读课文,结合上下文和实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。

教学策略阐述:

关于字词教学:①低年级以“识字”教学为主,使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此教师要注意引导学生在语言环境中识字,由字引出词语,由词语引出句子,进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。②关于词语教学,遵循学生的认知规律,切忌让学生死记硬背词语的解释,教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如:理解“秀丽神奇”“闻名中外”“尤其”等词语的意思,教师采用媒体和资料介绍的方法,使学生理解词语的意思,加之适当的朗读指导训练,进一步理解体会词语的意思。

关于句子的教学:在理解词语意思的基础上,训练学生联系上下文理解句子的意思,适时的朗读加深理解和体会,以完成本单元的训练重点。

关于理解课文内容:

(1)教师首先抓住课文的第一自然段,结合资料和媒体的使用,使学生了解黄山风景区的景色特点,突出理解“中外闻名”“秀丽神奇”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了,以此来导读全文,使学生学会在联系上下文理解句子的意思的基础上,理解课文的内容。

(2)以学生为主体,教师为学生的学习指导和服务,教会学生学习的方法。

关于文本的处理:

(1)第1自然段重点指导,使学生较全面了解黄山风景区,激发学习兴趣,导读全篇。

(2)第2——5自然段以学生为主,还学生学习的主动权。

(3)第6自然段简单处理,课件拓展内容。

关于媒体的使用:

结合课文的内容,利用多媒体,激发学生的学习兴趣,使学生更多地了解黄山风景区,了解黄山的怪石,凭借生动的幻灯片图片,了解黄山怪石的“有趣”,以发挥学生的想象,创设情境,使学生产生想去黄山看一看的愿望,激发情感,以达到预定的教学目标。

教学目标:

知识目标:读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。

能力目标:正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标:体会黄山奇石的生动有趣,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点:2—5自然段,了解黄山奇石的样子。

教学难点:抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。

教学准备:自制课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、情境导入

(播放图片、音频)同学们都知道,我们的祖国幅员辽阔,在这广阔的国土上,有田原山野,有飞瀑流泉,还有江河湖海。它们相互交织在一起,变成了一幅幅动人的天赋美景。今天,就让老师继续当导游带领你们去游览有天下第一奇称的黄山,去看看黄山的奇石。二、复习

1、请同学们以开火车的形式,把下列词语读两遍。

尤其中外闻名陡峭秀丽神奇翻滚奇形怪状著名

2、全班齐读两遍屏幕上的词语。

3、全班齐读,边拍手,边读儿歌,巩固识字。

黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立。金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇。小猴子,伸脖子,胳膊举,看仔细。

三、整体感知

(一)朗读课文。

1、同学们,这篇文章一共有几个自然段?请同学们在书上标上序号。

2、下面请六位同学朗读全文,一人读一个自然段。

3、生评价。

4、师点评。

(二)学习第一自然段。

1、你知道黄山在哪里吗?从哪里找到的,请同学们齐声朗读第一自然段。

2、黄山的景色怎么样?书上的用了哪些词?理解“秀丽神奇”“闻名中外”和“尤其”。

(闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别、更加。)

3、指导读,齐读第一自然段。

(三)学习第二--------第六自然段。

1、黄山究竟有哪些怪石?它们又是哪里有趣?把它们的名字圈起来。

课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子?看到石头你会想到什么?

板书:仙桃石

2、找出写这幅图的段落读一读,并把文中的两个动词划下来。

3、比一比谁读得好,背得快。

(四)学习第三自然段。

1、课件出示:“猴子观海”图。观察那石头的样子,看到石头让你想到什么?

2、找出图中对应的段落读一读,书中那句话是描写这只猴子的,画出表示动作的词语。

并请同学们来做一下动作。

板书:猴子观海望看

3、指导朗读。这个石头可真“有趣”,请同学们读出有趣的语气。

4、比一比谁背得快。

(五)小组合作学习第四、五自然段。

1、同学们见过仙人吗?(出示图片)那你们说说什么叫“仙人指路”啊?找出该段表示动作的词语。

板书:仙人指路

2、请学生做动作。

3、比赛朗读。

4、指导朗读、背诵。

5、小组讨论,你从第五自然段知道了哪些内容?

6、朗读比赛,背诵。

(六)学习第六自然段。

1、自由读,黄山的奇石还有哪些?

2、想一想,“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块像第2、

3、4、5自然段那样说一说。先小组交流,再全班交流。

如:就说“天狗望月”吧,它瞪着眼睛,伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上,几只可爱的狮子像是你追我赶,抢一个圆溜溜的石球。

3、你们觉得黄山奇石怎么样?板书:神奇、有趣

四、作业布置

回家给父母介绍一下黄山奇石。

板书设计:

9 黄山奇石

仙桃石

猴子观海神奇有趣

仙人指路

金鸡叫天都