字词句运用+日积月累教学教案设计

语文园地八教学设计

灵武市郝家桥回民小学杨琴

教材分析:

本课教学内容选自部编教材一年级下册第八单元语文园地“字词句运用”和“日积月累”

教学目标:

1.结合生活情境,体会四种不同的心情,并进行说话写话的训练。

2.借助拼音正确朗读、背诵古诗《画鸡》

3.学习古诗《画鸡》,了解古诗的大致意思。

教学重点难点:

结合生活情境,体会四种不同的心情,并进行说话写话的训练。

教学准备:课件

教学过程:

一、播放视频,激趣导入

1.小朋友们,看老师给大家带来了什么?(播放视频)(公鸡)你们见过公鸡吗?(见过)那你们喜欢公鸡吗?(喜欢)那么你喜欢大公鸡的什么?

2.分别指名说说喜欢公鸡的什么?

生:大公鸡真威武!

生:大公鸡的叫声真好听!我特别喜欢听!

生:听了大公鸡的叫声,我感到很高兴!

生:每天听到公鸡的叫声我就起床了。

生:……

3.今天我们就来和这只大公鸡一起来学习。

二、创设情境,联系生活,说话写话

(一)情景展示高兴的心情

1.看鸡妈妈带着一群可爱的小鸡来了,请大家看视频。(课件出示),学生观赏。教师谈话引入:来了一群可爱的小鸡,这时你的心情是(高兴)

2.教师引导学生讲述看完后的心情。

生:这些小鸡太可爱啦!

生:看到这群毛茸茸的小鸡,我的心情很高兴!

生:我真想养几只小鸡!

生:……

3.看到可爱的小鸡,我也很高兴。高兴的心情怎么画出来?学生动手画高兴的表情。(教师巡视查看,好的作品,及时上传,表扬表述准确的孩子。)

4.你有过高兴的心情吗?(有)谁来把你高兴的心情和大家分享一下?

5.分别指名说说自己高兴的经历。

生:我写的字,得到了老师的表扬,我很高兴!

生:妈妈给我买了我喜欢的裙子,我心里很高兴!

生:和同学在一起玩游戏,我们玩的很开心!

生:……

(二)情景展示生气的心情

1.可是有人却欺负小鸡,这时你的心情会是(生气)生气的心情怎么画出来?学生动手画生气的表情。(教师巡视查看,好的作品,及时上传,表扬表述准确的孩子。)

2.你有过生气的心情吗?(有)你为什么事情生气?

3.分别指名说说自己生气的事情。

生:我心爱的玩具被弟弟弄坏了,我很生气!

生:作业写完了,妈妈却不让出去玩,我心里很生气!

生:和同学在一起玩游戏,他踢到我的腿了,我很生气!

生:……

(三)情景展示害怕的表情

1.小鸡长大了,变成了一只大公鸡,一天它跑过来啄你,这时你会感到(害怕)害怕的心情怎么画出来?学生动手画害怕的表情。(教师巡视查看,好的作品,及时上传,表扬表述准确的孩子。)

2.你有过害怕的时候吗?(有)你为什么事情害怕?

3.分别指名说说自己害怕的事情。

生:天黑了,爸爸妈妈不在家,我一个人很害怕

生:在电视上看到了大灰狼我特别害怕。

生:去游乐场玩,我一个人走丢了,我感到很害怕。

生:……

(四)情景展示害难过的表情

1.一天,有一只可爱的小鸡生病了,鸡妈妈很着急,这时你的心情是(难过)难过的心情怎么画出来?学生动手画难过的表情。(教师巡视查看,好的作品,及时上传,表扬表述准确的孩子。)

2.你有过难过的时候吗?(有)你为什么事情感到难过?

3.分别指名说说自己难过的事情。

生:爸爸和妈妈吵架了,我感到很难过!

生:我家的小狗生病了,我很难过!

生:这次期中考试,我没有考好,我特别难过!

生:……

(五)考考你:观察图画说心情、写心情

(课件出示语文园地八“字词句运用”)

1.观察图中小女孩脸上的表情,说说她此时的心情。课件出示图片,学生依次说出小女孩的此时心情。

2.引导学生说说这些心情还可以用哪些词来表达?(“快乐、开心、发怒、发火”“惊恐、恐惧、伤心、难受”)

3.选择心情练写话。让学生选择1-2种心情写下来。学生写话,教师巡视指导。

4.交流展示,选择优秀的作品及时上传展示。

三、音乐欣赏。《小鸡进行曲》

播放音乐,学生随着音乐跃动起来。

四、日积月累,学习《画鸡》

(一)谈话激趣引入古诗

1.一起欣赏了有关鸡的音乐,再来学习一首写鸡的诗吧。(课件出示)在明朝的时候,有一个画家叫唐寅,他也非常喜欢公鸡,还为公鸡写了一首诗,画了一幅画呢,名字叫《画鸡》。板书课题:画鸡

(1)教师板书课题:画鸡(学生随着教师一起书写课题)

(2)学生齐读课题。

(3)介绍诗人唐寅

2.小朋友们,你们想不想看唐寅画的这幅画?(想)想的话那还等什么,快把书翻到114页,跟老师一起开看这幅画吧。

(二)、观察图画,初读古诗

1.请小朋友们认真观察这幅画,你们看到了什么?(一只公鸡在打鸣)你们看这幅画画的多美呀!有美丽的太阳,啊,还有一只美丽的公鸡,你瞧,红红的冠子,白白的羽毛,小朋友们你们觉得这只公鸡漂亮吗?(漂亮)嗯,图画上的公鸡是很漂亮没错,但是老师觉得唐寅写的这首诗,诗中的公鸡更漂亮,你们想读一下这首诗吗?(想)

3.学生借助拼音,自读古诗。教师巡视指导。

4.同桌合作读诗,相互纠正读音。

5.检查交流

(1)检查词语认读

huà jī xuě bái kāi

画鸡雪白开

píng shēng qiān mén wàn hù

平生千门万户

(指名读;开火车读,学生跟读)

(2).检查古诗,指名读古诗

(三)、再读古诗,感悟诗情

1.播放多媒体,了解诗意

2、检查学生对诗的理解。

(四)、感情朗读,背诵古诗

1.学生自由读;

2.指名读;

3.小组赛读;

4.全班齐读;

(五)古诗新唱。

(教师注意指导学生做到正确流利有感情地朗读)五、作业布置

1、把《画鸡》背给爸爸妈妈听

2、查找有关鸡的十二生肖的故事