字词句运用优质教案设计

《棉花姑娘》第二课时教学设计

署前路小学陈惠文

教学目标:

[知识与能力]:

1、正确,流利,有感情地读课文。

2、理解课文内容,知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫,各有不同的捉虫本领。

[过程和方法]:

引领学生进入文本,体验角色,在充满个性的朗读中,体会每个角色的内心感受。了解一些昆虫、益鸟的知识。树立保护益鸟、益虫的意识。

[情感,态度,价值观]:

从内心喜欢阅读,朗读童话故事.对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察,探索和发现身边的科学常识的欲望.树立保护益虫的意识.

教学重难点

引领学生进入文本,体验角色,在充满个性的朗读中,体会每个角色的内心感受。了解一些昆虫、益鸟的知识。树立保护益鸟、益虫的意识。

教具准备:多媒体课件,图片

教学过程

一、复习旧知,导入新课:

1、同学们,上节课,我们初读了课文,认识了本课的生字朋友,你们还记得这些生字朋友吗?(出示生字词)

2、(出示课件:棉花姑娘生蚜虫图),这是谁呀?她怎么了?棉花姑娘生病了,它的叶子上长满了可恶的——(生:蚜虫。)

2、瞧,一只只蚜虫正在棉花姑娘的身上钻来钻去,吃着她的嫩叶,吸着她的汁

液,棉花姑娘是多么(难受)多么(痛苦)多么(不舒服),她等啊等啊、盼啊盼啊,多么希望——(有人给她治病啊)!

3、让我们赶紧打开书本,读一读课文的第一自然段,感受棉花姑娘那焦急的心情吧!

4、棉花姑娘为了治好自己的病,都请谁给自己治病了?赶快自由读读课文吧二、细读课文、体会感悟

(一)品读第2自然段

1、棉花姑娘为了治好自己的病,请了医生给自己治病,棉花姑娘首先得到谁的帮助?(贴图)

2、他们说了些什么?请你来读棉花姑娘的话,请你来读燕子的话,老师来读其他的部分,我们来读读这一自然段。

3、棉花姑娘生病了,她非常难受,非常痛苦,非常不舒服,她渴望得到医生的帮助,这时,她的心情是(急切地),请你用急切的语气读读棉花姑娘的话。(请求的)请你用请求的语气读读棉花姑娘的话。

4、呀,棉花姑娘非常盼望得到医生的帮助,可是,燕子能帮助她吗?为什么? (贴板书)燕子只会捉空中的害虫,不会捉棉花姑娘叶子上的蚜虫。

5、燕子为什么要说“对不起”呢?燕子看见棉花姑娘那么难受,非常希望能帮助她,可是——燕子只会捉空中的害虫,所以——燕子觉得非常抱歉、不好意思。

6、我们用抱歉的语气读读燕子的话。

7、请1.2组的小朋友当棉花姑娘,3.4组的当燕子,我们来读读对话。

(二)品读3——4自然段

1、燕子飞走了,谁又飞来了?(贴图)

2、女孩子,请你们读读棉花姑娘的话,男孩子,请你们读读啄木鸟的话,老师来读其他的部分,我们一起来读读这一段。

3、你觉得谁读得好?(她读出了棉花姑娘急切的心情,他读出了啄木鸟不好意思的感觉。)

4、啄木鸟为什么不好意思呀?因为啄木鸟只会捉树干里的害虫(贴图)。所以,啄木鸟只好让棉花姑娘请别人帮忙了。女孩子们,你们能再读一次棉花姑娘的话吗?要注意什么?(读出棉花姑娘着急的语气)男孩子们,你们再读一次啄木鸟

的话好吗?要怎样读?(用抱歉的语气读)

5、这时候,棉花姑娘的心里更着急了,她盼望着下一个医生,是谁?青蛙(贴图)青蛙刚刚在田里捉害虫,燕子和啄木鸟找到了他,他们说:“青蛙大哥,青蛙大哥,你快去看看棉花姑娘,她生病了,生了很多虫子。我们都治不了,只好来请您帮忙了。”青蛙听到了,就赶来了,青蛙是怎么来的?(青蛙跳来了。)对了,青蛙一跳一跳地赶来了。棉花姑娘见到了青蛙,高兴极了,谁会用高兴的语气读读棉花姑娘的话?(请你读,真高兴,请你读,太高兴了)我们一起高高兴兴地读读这句话。

6、可是,棉花姑娘忽然变得不高兴了,为什么?青蛙说了什么?(请你读,)为什么青蛙帮不了棉花姑娘?(贴图)因为青蛙只能捉田里的害虫,捉不了棉花姑娘叶子上的害虫。

7、哪个组的同学来读读这一段?(请你们组)

(三)品读第五、六自然段

1、小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力,棉花姑娘着急得要哭了,这时候,谁来了?(贴图)

2、七星瓢虫是什么样子的?(圆圆的、小小的、)来了好多七星瓢虫,哪个词告诉我们来了很多七星瓢虫?(一群)看,一群圆圆的小虫子飞来了,它们来干什么?(吃蚜虫)对,它们是来帮棉花姑娘治病的,你看,它们很快就把蚜虫吃光了。

3、棉花姑娘知道七星瓢虫会来为自己看病吗?你从哪个词看出来的?(惊奇)听老师读这一句,(师范读)谁想再来读读这一句?

4、谁愿意当七星瓢虫做个自我介绍呢?(你来读)

5、我们一起看一看七星瓢虫吧。(课件:七星瓢虫的资料及图片)七星瓢虫,专门捉棉花叶子上的害虫。(贴图)想当七星瓢虫的请站起来。我们一起读七星瓢虫的话,其余的同学当棉花姑娘。老师来读叙述部分。咱们一起读,好吗?

6、得到了七星瓢虫的帮助。(课件:治好病的棉花图)不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花,她是多么高兴啊!让我们一齐高高兴兴地来读一读课文的第6自然段吧!

7、同学们,生活中,你见过碧绿碧绿的什么?(小草、草地)雪白雪白的什么

呢?(浪花、衣服)除了这些,我们还可以说:火红火红的太阳、朝霞,金黄金黄的落叶、稻田。

8、你们说得太好了。看,棉花姑娘的病好了,它咧开嘴笑了。我们一起来高高兴兴地读读这一段。

三、归纳总结,拓展延伸(5分钟)

1、今天,我们不光经历了棉花姑娘治病的全过程,认识了可爱的七星瓢虫,而且还认识了许多大自然里的朋友,如专吃空中飞虫的——(生接)燕子,给大树治病的——(生接)啄木鸟,还有在田里捉害虫的——(生接)青蛙。其实,在美丽神奇的大自然里,还有很多动物是我们人类的好朋友,它们也有各自不同的本领。让我们走进大自然中去看一看吧!(播放一些益虫、益鸟的图片)

3、你还知道哪些益虫和益鸟,请你来为同学们介绍一下。(读说练习)

喜鹊飞来了。棉花姑娘说:“()”喜鹊说:“(),我只会捉田野里的害虫!”

蜻蜓飞来了。棉花姑娘说:“()”蜻蜓说:“()我只会捉飞行中的害虫!”

螳螂飞来了。棉花姑娘说:“()”螳螂说:“(),我只会捉比较大的害虫!”

4、是的,这些益虫和益鸟为了让大自然更加美好而各自奉献着,他们都是益虫,所以我们一定要爱护他们,和他们一起让生活更加美好,好吗?让我们永远记住他们,也永远记住这可爱的棉花姑娘吧!

板书设计:19 棉花姑娘

燕子(图)捉空中的害虫

啄木鸟(图)捉树干里的害虫

青蛙(图)捉田里的害虫

七星瓢虫(图)捉棉花叶子上的害虫