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习作获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：习作获奖说课稿

正文

口语交际《让我们感受爱》

宋玲艳

三维目标

知识与技能

调动学生表达的欲望,做到清楚明白地讲述自己的感受和想法。态度大方,有礼貌,语言规范。

过程与方法

引导学生学会互动交流,认真倾听别人的发言,并积极说出自己观点。

情感态度与价值观

让学生感受爱无处不在,激发学生用爱去回报别人。重点、难点

引导学生做到互动交流,学会认真倾听。运用情境教学法,让学生得到熏陶。

教学课时

一节课

教学过程

导课

在导入课时,我用音乐伴奏,在美的情境中进入课题。

教学环节一

风采展示学生上台口述爱的故事。五分钟很短,却给学生创造了“练习说话”的机会。长期坚持,学生受益匪浅。在学

生们讲述完故事后,我及时提出问题,做到拓展延伸,真正让学生们知道他们是在爱的港湾里长大。运用朗读情境,让孩子们受到爱的熏陶。

教学环节二互动交流

一打开思路,引出话题

我是这样导入的:同学们,爱作为一种美好的情感,不是嘴上说说,应落实到具体行动中。爱是相互的,我们得到了爱,享受着爱,那又是怎样把爱传递的呢?

在这一环节中我通过亲切的教态,平等交流的口吻,力求营造一种民主、宽松、和谐的人际关系氛围,使学生敢说,想说。

二畅所欲言聊话题

学生踊跃交流,多层面发言的基础上我通过语言解说,使学生了解到在现实生活中我们不但被爱,还要爱别人。

我适时引导学生把内心感受进行交流,然后引导学生思考。鼓励学生大胆发言进行交流。

为了使更多的同学有交流的机会,我设计了小组继续交流这个话题:

这一环节是本课的重点环节,为了使每个学生都能在小组内发言,我不断地给学生以鼓励,同时引导学生认真倾听,并进行评价。要充分关注学生的学习态度,及时发现学生的不足,进行规范,同时努力发现学生富有创意的语言,力求创造生机勃勃、极富动态的课堂氛围,形成有效的师生互动,生生互动的局面。

三是深化引导:

让孩子们怀着一颗感恩的心,来说具体的做法,使本课的教学目标再一次得到落实。

四阳光评价,反思激励

根据本节课的综合表现,学生进行自评与互评,欣赏亮点,反思不足,以促进步。引导学生进行多元化评价。评选阳光口才奖、最佳仪态奖、最佳听众奖最孝小明星、最懂事好孩子。创设情境,树立榜样。

对学生进行多员评价,体现了素质教育的要求,使学生能体会到过程的快乐、感受到来自同学、老师的关怀,激发了学习的热情。

五拓展交际延伸生活

鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力,并用爱去感动身边的每一个人。激发孩子们去传递爱。相信他们会有更多的收获.用《爱的奉献》歌曲结尾,让学生们在美的情境中进一步得到爱的熏陶。

板书设计

感受爱(同学讲述)人人为我

让我们感受爱

传递爱(说做法)我为人人

课下作业

行动起来爱我们身边的每一个人

资料摘要

习作获奖说课稿