三 分一分课堂实录

基于交互式电子白板的《分一分》课堂教学设计

霍州市开元办赵家庄小学

杨新花

学校

开元办赵家庄小学 小学数学（苏教版）

一课时 设计者

章节

年级

杨新花

第三单元

一年级

学科（版本） 学时

1．使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

教学目标

2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3．使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点：初步学会按一定的标准分类。

教学难点：体会分类的含义。

根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体教学重点难 点

以及措施

会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，设计出包括：观察、操作、想象、思考、交流等内容的教学流程。并且充分利用现代化教学手段---交互式电子白板提高教学效率。以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律、合作交流的机会。学法上注重让学生参与探究过程，努力拓展学生思维的空间，促其在尝试中发现，讨论中明理，合作中成功，让学生真正体验知识的形成过程。较好的突出了重点，突破

了难点，从而切实提高课堂教学实效。

学生对分类已经有了一定的感性认识，比如对水果和蔬 学习者分析

菜能区分开，但是不明白为什么这么分，而且分类的标准不同，结果就不同更是一无所知。

媒体使用及教学环 节

教学内容

活动设计

活动目标

子白板使用功能）

创设情给学同学们，今天由小

用一猴带领我们大家一起去旅游。展示超市图片。

个生活中展示超市图片

出示课题

分析（交互式电境激趣生创设一导入

个生活中的情 景。

激发兴趣，导入新课。

的画面，吸

引学生的注意力，激起学生的兴趣，为学习新知做好了铺垫。

自主探教学分类索，实的标准

践操作。

1.教学分类的标准。

（1）.出示玩具图片（ppt）

小猴给大家带来了一

些玩具，你能像他一样

做个生活的有心人，分

通过学生一分么？

多媒体课件出示讨论汇报，玩具图片，动画演示两种分一分的过程，学生直观地观察到分类（2）小组讨论，看那初步理解组合作的愉快？

（3）小组汇报：

生：我喜欢红色的玩分类要按照一定的标准，而且的过程和结果。

具，红色的一起，黄色分类的标的一起。

准不同，结

生：我喜欢汽车，汽车果就不同。

分一起，布娃娃分一起。

……

运用白板的书写（4）小结：同学们真

棒！能从不同的角度给

玩具进行分类，而且知

道给物体分类要有一

定的标准，你看，有的

同学红色的一起，黄色

的一起就是按颜色分，

颜色就是它的标准；有

的同学按汽车分一起，

布娃娃分一起，这就是

按物体的种类分，种类

就是它的标准；我们以通过白板后整理物体就要按照演示树叶功能，克隆和填充生活中的树一定的标准分一分，而的分类，学叶，使学生进一且，分得标准不同结果生进一步就不同。

掌握分类步体验分类的作用，感知生活中的数学。

2.教学“试一试”：（白的方法。

板演示）

（1）出示课本情境图。

（2）学生独立思考、

分一分。

（3）在小组里讨论一

下，看一看有没有不同学生亲身的分类标准？

体验分类学生汇报，你是按什么的过程，提标准分的？教师白板演示分类过程。

高学生的动手操作师：同学们认为可以按能力。

树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。

3.动手分一分

（1）、请同学们拿出准备好的学具，同桌合作分一分。

（2）、展示成果。

轻松一刻：学生自由活动放松。

巩固深

补充练习1.圈出能在水中生活

化，体和“想想做的动物。（想想做做1）

验分类做”的练习师：这么多可爱的小动

题

物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？

出示想想做做1图，

学生活动。

点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。

师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。

2.交通工具的分类（想想做做2）

师：小朋友，你们认识这些交通工具吗？它

们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）

学生四人小组实践，汇报分类方法。

师：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你！”

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。

3.完成“想想做做”3 反馈：你是按什么标准来分的？请同学们按自己的想法把图上的杯子分一分。反馈：你

是怎样分的？分的结果怎样？

总结评 1.谈自己价，拓的收获。

展应用2.观察妈

1.今天这节课，你有哪

学生会用些收获？对自己在今天课堂上的表现满意学到的知识解决生活中的实

课件出示生活中的分类现象，对学生渗透思想教育。

妈的衣柜，吗？

感知生活2. 其实分一分的方法际问题。

中的数学。

在日常生活中经常用 到，请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，把自己的一些常用物品按一定的标准分类摆放，从小养成良好的生活习惯。

教后反思：

学生是课堂的主人，把学生放在课堂的首位，本节课的教学中，我不代替学生的思维，也不代替学生的发扬，只起引导的作用，让学生的思维火花得到充分的展现。课的开始，我使用课件出示超市图片，让孩子们联想到超市商品的摆放，激发了学生的学习兴趣，自然引入课题。树叶在生活中很常见，利用白板的书写、克隆和填充功能，即兴画出几种不同形状的树叶，让学生进行分类，学生兴趣盎然，积极分类，争先恐后地汇报反馈。学生不仅获得了知识，而且体验到成功的喜悦。课的结尾，我把知识延伸到了课外：把自己的书包和

房间的物品进行分类整理。我在注重培养学生良好生活习惯的同时，还要注重培养学生养成良好的学习习惯，如声音响亮、认真倾听的良好习惯，为以后的学习打基础。