7 妈妈睡了获奖说课稿

《妈妈睡了》第二课时教学设计

沙洋县实验小学

樊

荣

教材分析：

《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦和劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

过程与方法：

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

教学准备：课件

教学过程：

一、歌曲导入，调动情感。

1、出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。) ３、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。

4、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？

同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。

二、检查复习生字词语

１．出示生字词语

２．指名认读，教师引导纠正错误，提示需要注意的重点字词。

３．全班齐读巩固。

三、学生初读课文，自学感知

１．教师出示自学提示。

（１）为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了？

（2）睡梦中的妈妈是什么样子的？你是从哪里看出来的？从文中找一找，用“

”画出来。

（3）妈妈睡着了，“我”在干什么，又在想些什么呢？

２．学生根据提示开始自学。教师巡视指导。

四、学习课文，整体感受

１．教师引导：为什么妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了？出示第一自然段，你从哪里看出来的？（先）

2．指导朗读，语气轻柔。

3．睡梦中的妈妈是什么样子的？（教师在学生回答的过程中随机板书：美丽

温

柔

好累）

五、细读课文，体会母子深情

１．感受妈妈的“美丽”

（１）指名读第二自然段。学生说说从哪里感受到妈妈的美丽？（展示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）

（２）学习带“的”字的短语。

①读好带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短。

②出示课后习题，学生拓展说词语。

（3）指导朗读，体会孩子对妈妈的赞美和爱。

２．感受睡梦中妈妈的“温柔”。

（１）指名读这一段。说说“温柔”是什么意思。生活中还有谁也很温柔？

（２）你从哪里读出来妈妈的温柔？（微微地笑着）

（３）为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（推断出妈妈平时经常给孩子讲故事。）

（４）想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？出示句式：是的，她在微微地笑着，仿佛睡梦中

。

（５）指导朗读：多么温柔可亲的妈妈呀。指名读，同学评议。

３．感受妈妈的“累”。

（１）指名读，哪里看出妈妈累。

（２）理解“沉”，指名表演呼吸沉。

（３）妈妈做了什么会这么累？引出“她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。”

（４）指导朗读，读出对妈妈的爱和感谢。

４．体会孩子对妈妈的爱。

（１）妈妈睡了，孩子在干什么？（睁着眼睛，一动不动看着妈妈，为什么？懂事）

（２）教师引导：妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈，母子情深。

（３）配乐齐读２－４自然段。

５．感受构段的整齐

（１）读这三个自然段，细心的小朋友有没有什么发现呢？

（２）教师引导：结构相似，第一句话都是描写睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕第一句来写的。

六、拓展延伸：

当妈妈从睡梦中醒来，你想对妈妈说什么呢？

我想对妈妈说：“

。”

七、课堂小结：

母爱是世界上最伟大最无私的爱。我们的成长离不开妈妈无微不至的关心照顾，离不开妈妈的抚养教育。为了我们，妈妈付出了太多的汗水和心血。我们感恩妈妈，回报妈妈的行动就是听妈妈的话，让她少操一点心，做一个懂事的孩子。

八、课后作业

１．为妈妈做一件事，捶背、洗脚、端茶……

2．夸夸自己的妈妈：准备一张彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸夸自己的妈妈，并将贺卡送给妈妈。

3．你见过妈妈睡觉的样子吗？观察自己妈妈睡觉的样子，写一写。