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词语盘点教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计第一课时

正文

16 桥

教学目标：

1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，领悟老汉的高大形象。

教学重难点：感受洪水之大及当时场面。

教学过程：

一、谈话导入课题

1.师：今天我们来学习第16课《桥》。板书课题：桥

2.检查预习情况。

谁能说一说《桥》这篇课文讲了一件什么事？

认读词语

二.学习课文第一部分（第一至第六自然段），感知洪水之猛，洪水之可怕。

1、读课文第一部分，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用“——”画出，找出村民反应的句子，用“~~~~~”画出，用心体会。

2、指名回答，出示句子：

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

人们又疯了似的折回来。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

3、学生汇报交流，谈体会

引导学生抓住描写洪水（或雨水）的句子和描写村民表现的句子谈体会

二．学习课文第二部分——体会村支书的先人后己

1.师：咆哮的洪水，惊慌的人们，窄窄的木桥，如果此时，一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样？（生补充）

师：一百多号人的生命正在受到严重的威胁，在这万分危急时刻，一个重要的人物出现了。板书：老汉

师：老汉在危急关头有何等壮举呢？又是如何扭转当时危险形势的。

2.按要求默读课文7—13自然段。

(1)出示自学提示：

勾画出让自己感动的词句，并写下让你感动的原因，试着通过朗读把自己的感动表现出来。

(2)学生汇报交流

引导学生抓住重点词语句子体会到老汉的威望高、先人后己、无私无畏

出示课件：老汉的第一次壮举。

三．学习课文第三部分——体会老汉父亲的大山形象

交流感动之二：老汉的第二次壮举

师：就在老汉组织群众有序撤离的过程中，还有一幅这样的画面（出示画面）79页的图片。

1、出示句子，学生读：水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

2、师问：通过这幅画面你知道了什么？你怎么理解老汉的这种行为？

板书：不徇私情

舍己为人

学生谈理解

四、领悟“桥”的内涵。

1、师：此时同学们的心中充满感动，有些同学的眼睛湿润了，那现在请同学们沉下心来，用心思考，课文主要写老汉，课题却是桥，你是怎样理解的？

老汉用自己的血肉之驱为群众搭建了一座永不坍塌的生命之桥，面对这样的老汉你想说些什么？

2、有感情地朗读全文。

五、布置作业：

1.摘录课文中表达有特色的句子，写在积累本上。

2.收集感人的故事，讲给同学或家长听。

板书设计

桥

洪水

老汉

速度之快

先人后己

来势之猛

无私无畏

不徇私情

舍己为人

资料摘要

词语盘点教学设计第一课时