2、比例的意义教学实录及点评｜教案在线预览

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比例的意义和基本性质八面城镇实验小学张雨春★教学内容：比例的意义和基本性质 ★教学目标： (1)通过计算、观察、比较，让学生概括、理解比例的意义和比例的基本性质。(2)认识比例的各部分名称。(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比

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所属课文：2、比例的意义

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2018-04-24 07:27:00

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学校：昌图县八面镇实验小学

2、比例的意义教学实录及点评

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2018-04-24 07:27:00

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关键词：2、比例的意义教学实录及点评

正文

比例的意义和基本性质

八面城镇实验小学张雨春

★

教学内容：比例的意义和基本性质 ★

教学目标： (1)通过计算、观察、比较，让学生概括、理解比例的意义和比例的基本性质。

(2)认识比例的各部分名称。

(3)学会用比例的意义或比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

★

教学重点难点：

理解比例的意义和基本性质，会用比例的意义和基本性质判断两个比能不能组成比例，并写出比例。

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教学过程

一、创设情景，引入新课

1、提问：谁能分享一下上学期学过的关于比的知识？

2、多媒体出示：

（1）图上描述的是什么情景？这几幅图都与什么有关？（2）这三面国旗有什么相同和不同的地方？（形状相同，大小不同）

（3）猜想:这些国旗是随便变大变小的还是依据了一定的数学知识呢？我们的国旗，不论大小，之所以形状相同，是因为它们都是按照一定的比例来制作的，这节课我们就一起来研究有关比例的知识。板书课题

二、自主探究，明确意义

（一）比例的意义

1、出示图中三面国旗长和宽的数据，提问：你们能快速写出每面国旗长与宽的比并求出比值吗？

2、汇报，请同学们观察他们的比值，有什么特点？（相同）

3、你能把比值相等的任意两个比写成等式吗？

4、学生汇报，师板书。交代：像同学们这样把两个比值相等的比写成一个等式就组成了一个比例，这就是比例的基本意义。板书。

5、还能写成什么形式呢？

6、介绍国旗的知识

7、在上边三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？试着写一写。

108、设疑：教师出示一组比（5：和31.6：2.4），学生判断能否组成比例？

问：在成比例的图形中是不是所有的比都可以组成比例呢？为什么？(强调对应量的比) 9、做一做（应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例）

（二）比例的各部分名称

1、学生自学教材41页例1上部分的内容

2、汇报，你学会了什么？

3、以黑板上的板书为例指出比例的各部分名称，师板书

4、强调分数形式的比例各中的内外项

（三）比例的基本性质

1、师生比赛。多媒体出示一些比例看谁先判断出能否组成比例。

你知道为什么老师比你们快吗？

2、学习例1 ⑴学生计算，比较，内外项之积，你发现了什么？（相等）

⑵能举一个例子验证你的发现吗？师先举一个例子，学生在尝试举例说明

⑶出这就是比例的基本性质

⑷你能用字母表示这个性质吗？

⑸师小结

3、做一做（应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例）

三、巩固练习

四、这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？

五、再次感受比例在生活中的广泛应用，激发学生学习数学和运用数学（观看世界公园的微观景观）

六、结束全课

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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