1、平面图形的认识（1）ppt配套的教案及板书设计

《平面图形的认识》

教学设计

教学目标： 1．通过复习使学生熟练地掌握各种图形的特征，认识每种图形之间的联系和区别。 2. 会画各种基本图形，提高基本技能。 3. 培养学生抓住事物的本质认识事物的能力。

重点、难点： 1．教学重点：能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系。

2．教学难点：根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。 教学准备： 多媒体课件。 教

学

过

程 一、

谈话交流，导入复习 1.谈话交流： 师：同学们，我们前面学过了哪些平面图形，它们各有什么特点？ 学生自由的说一说，教师简要板书。 2．导入（板书课题：平面图形的认识） 二、自主整理，建构网络 1.自主整理 师：我们学过哪些平面图形？它们各有什么特点？下面就请同学们对平面图形的知识进行整理。 要求：（1）用自己喜欢的方法整理。 （2）由小组同学共同分类整理。 ( 3）教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。 2.小组交流、讨论。 要求：(1)学生以小组为单位进行交流讨论。 （2）讨论的时候把自己整理的内容补充完整。 （3）组内推选一人展示本组的作品。 3.汇报展示。 师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。 要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。

（2）说一说自己都整理了哪些内容。 小组代表汇报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。 4.优化再建，完善知识结构。 三、重点复习，强化提高 （一）复习线段、射线和直线。 复习特征。 （1）请每位同学各画一组直线、射线和线段。并说说每一种“线”的特征及它们之间的关系。 （2）指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的． （二）复习角。 1．什么叫做角？请你自己画一个任意角． 2．复习各部分名称。 3．复习角的分类． 教师说明：根据角的度数，可以把角分类．

教师提问：我们学习过哪几类角？

每种角的特征是什么吗？ （板书：锐角直角钝角平角） （三）复***行线。 1．讨论垂直和平行是什么样的位置关系？它们是否在同一平面内？ 2．请两位同学分别在黑板上画：经过线外一点A与已知直线平行和垂直。 （四）复***面图形． 1．复习三角形的概念。 （1）提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？ （2）老师板书分类 （3）教师口述，学生作图．

①等腰三角形

②等腰直角三角形 （4）复习三角形的内角和． 提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？

2．复习四边形。 教师提问：四边形有什么特性？我们学过的四边形有哪些？ 3．复习圆．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

（1）

复习圆的特征。

（2）

复习轴对称图形。

①请同学们把圆对折。 提问：你发现圆对折后有什么特点？ 再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合． ②提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？这里对折的折痕就是什么？ 四、自主简评，完善提高 （一）自主检测（课本练习十六的所有题目）

1．判断。 （1）小于180度的角叫做钝角。（ ）

（2）平角是一条直线。 （ ） （3）两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角。 （ ） （4）不相交的两条线叫做平行线．（ ） （5）等边三角形一定是等腰三角形．（ ） （6）任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形．（ ）

2．选择题． （1）直角的两条边是（ ）。

①

直线②

射线③

线段 （2）等边三角形是（ ）。 ①

锐角三角形②

直角三角形③

钝角三角形

（教师公布答案，学生校对，同桌互评）

五、五、归纳总结。

1.谈收获。 2.自我评价。 师：你对自己的表现满意吗？