口语交际：商量名师教学设计2

口语交际：商量

虹口区四川北路第一小学 黄晓辰

一、教学目标

1.能辨析案例，提炼商量时的注意事项。

2.与别人商量时，能用婉转的语气说清自己的想法；被拒绝后能有礼貌地回应。 3.能在新的情境中，与别人进行商量。

二、教学准备

统编教材、教学课件。

三、教学过程

（一）情境启发，揭示主题

1. 图片引入，唤起共鸣。

（1）今天是我生日，想和同学换值日的时间。 （2）马上要运动会了，老师说每个人只能参加一个项目，短跑、跳绳都是我喜欢的，我到底参加哪一项呢？

（3）家里只有一个电视机，我最爱看的动画片《小猪佩奇》要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。

2. 揭示主题。

当你需要别人帮助时，当自己拿不定主意时，当与别人意见不一致时，我们就需要和别人商量。【板书：商量】

（二）辨析案例，提炼商量时的注意事项，模拟交际

过渡：当我们需要别人帮助时，该怎样与别人商量呢？ 1. 播放视频（1）

小明：唉，你跟我换下值日时间！

2. 播放视频（2）

小明：小丽，我想和你商量件事情。

小丽：什么事？

小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我生日，想早一点回家，你看行吗？

小丽：好的。祝你生日快乐！

小明：谢谢！

（1）通过观看视频，找出不一样之处。

（2）再看视频，要求仔细听，认真记住小明说的话。

（3）学生交流。

3.提炼商量时的注意事项。

（1）师生共演，提炼商量时的注意事项。

与别人商量时，要用商量的语气。态度要诚恳，有礼貌，语气要婉转。【板书：态度诚恳 有礼貌 语气婉转（行吗？好吗？可以吗？……）

要用商量的语气】

与别人商量时，要说清事情，说清理由，就是把自己的想法说清楚。【板

书：说清事情 说清理由 把自己的想法说清楚】

（2）师生总结。

4．不同情境演练。

（1）同桌配合演“商量成功”的情境。

（2）师生合作演“商量不成功”的情境。【板书：被拒绝时有礼貌地回应】

（3）同桌合作演“商量不成功”的情境，交流。

5.小结。

（三）实践演练，提升技能

1.创设“自己拿不定主意”和“与别人意见不一致”时的情境，实践演练。

情境1：要开运动会了，短跑和跳绳都是你喜欢的，老师只让你报一项，该怎么与同学商量呢？

情境2：家里只有一个电视机，你最爱看的动画片《小猪佩奇》要开始了，可是爸爸正在看足球比赛，该怎么与爸爸商量呢？

（1）同桌练习，交流、评价。

（2）师生合作演，交流、评价。

2.创设一人和多人商量的情境，实践演练。

情境3：小明遇到数学难题，他需要一个安静的环境来解题，可是客厅里实在太吵了。如果你是小明，你会怎么和家人商量呢？

四人小组练习，交流、评价。

（四）总结

和别人商量时，要用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。当然，被拒绝时也要有礼貌地回应，不勉强别人。

板书设计：

商 量

态度诚恳 要用商量的语气 有礼貌 语气婉转（行吗？好吗？可以吗？……）

把自己的想法说清楚 被拒绝时有礼貌地回应

说清事情

说清理由