22 小毛虫板书设计｜教案在线预览

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小毛虫第一课时教学设计包钢二十四小贺佳卉教学目标1、通过小组合作,开火车指读的识字方法,记住“昆、怜、挪”等16个字,及多音字“尽”。通过指导“编”的书写,同类学习“纟”的“纺、织”。2、通过指读、齐读、男女生对读的形式,朗读课文第一段,做到读准字音,读正确,读流利,理解。3、通过圈画,积累课文中的

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所属课文：22 小毛虫

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2018-05-31 11:46:00

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学校：内蒙古包头市昆区包钢二十四小

22 小毛虫板书设计

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关键词：22 小毛虫板书设计

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小毛虫

第一课时教学设计

包钢二十四小贺佳卉教学目标

1、通过小组合作,开火车指读的识字方法,记住“昆、怜、挪”等16个字,及多音字“尽”。通过指导“编”的书写,同类学习“纟”的“纺、织”。

2、通过指读、齐读、男女生对读的形式,朗读课文第一段,做到读准字音,读正确,读流利,理解。

3、通过圈画,积累课文中的、短语。

评价任务

1、通过指读、小组合作,考察生字的识记情况

2、读出小毛虫的可怜、笨拙

3、朗读课文中积累的成语,课下抄写

一、直接导入

小蝌蚪长到会变成青蛙,那么小毛虫长大会变成什么呢?

请同学们翻开语文书96页,自读第22课。

二、初读课文

1、ppt出示课文生字词

学生自己拼读ppt出示的生字词,

小组互相检查会认字,

开火车指读课文生字词检查识记情况。

2、讲解多音字“尽”

3、指读课文

点名指读课文,

教师指导标出课文中积累的成语、短语

感知课文:课文讲了一件什么事?

4、默读课文

为主人公小毛虫起一个名字吧

豆豆在成长中经历了哪些变化?(小毛虫,茧,蝴蝶)

明确每个阶段所对应的段落。

三、在读课文

1,学生自己出声读1 、2段

2、你觉得豆豆是一只怎样的小毛虫?可怜、笨拙

3、你从哪儿看出小毛虫的可怜?

讲解指导对比的修辞手法

对比朗读,指导第一段的朗读

4、你从哪儿看出小毛虫的笨拙

对比其他昆虫的生活状态和小毛虫的生活状态,理解生机勃勃,突出小毛虫的笨拙。

伺机理解“九牛二虎之力”

四、学习生字

学生观察“编”,教师范写,

学生为“编”组词并描红写字。

学生自主观察“纺、织”,自主学习生字。五、课堂小结

1,积累到的成语

2、新学到的修辞手法:对比

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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