6　我们家的男子汉ppt配套的教学设计及说课稿

《我们家的男子汉》教学设计

我们家的男子汉

王安忆

教材分析:这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而有含蓄。

学情分析:本文通俗易懂,通过生动风趣的语言描写,突出了人物个性。讲解这篇课文时,首先要引导学生熟悉课文内容,从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件,深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点,进而了解文章的主旨,有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子,体会精彩之处。

教学目标:

1.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。

2.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

3.学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学重难点:

1、以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。

2、细致地观察和细腻地描写,生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学课时:二课时

一、导入:一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到:顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题。)

二、介绍作者。

王安忆,当代著名女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说,多以平凡的小人物为主人公,表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。

三、检查预习

1、给加点字注音或写字

倔强()恍惚()嗫嚅()胆怯()沮丧()风靡()抱歉()搀扶()潦草()橘子()着急()人头济济()轮廓()防碍()

2 、解释下列词语

不堪设想:事情的结果不能想象

恍惚:不真切,不清楚

嗫嚅:想记住有吞吞吐吐,不敢说出来

四、解题

1、你觉得男子汉应该具备哪些条件?(你心目中的男子汉是怎么样的?)

(坚强、勇敢、宠辱不惊、临危不惧、能保护老弱病残、男儿有泪不轻弹、好男儿志在四方、有谋有勇)

2、生活中、电视作品中、历史人物中、文学作品作品中,你认为哪些人物是“男子汉”?

3、你觉得自己是“男子汉”吗?

五、整体感知

1.认真读课文,可以朗读,可以默读,也可以轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文。

2、讨论:文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?(或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条‘男子汉’?)

(他身上已初步表现初了男子汉的气概:逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征,学生可以自由发表意见,但要结合课文内容说明理由。)

3、再读课文,说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方?

4、探究文章主体部分安排材料的顺序和特点。

启发:一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多,如果不好好组织材料,将会显得杂乱无章。看本文作者是如何来安排材料的?

(文章是按人物的性格特点分类组织安排材料,再加上五个小标题使文章条理清晰,眉目分明。)

四、积累感悟。

小男孩的性格如此鲜明,得益于作者生动入神的描写。你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里?画出你认为写的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言,并作赏析。(小组交流)

第二课时

一、导入。复习提问

二、分析新课文

1、从哪几方面来描写“男子汉”

A、

他对独立的要求

他的眼泪

他面对生活挑战的沉着

B、讨论

(2)、他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有点沮丧。“潦草”和“沮丧”体现了人物怎样的心理和神态?

(表现了他失败后沮丧的心情和失望的神态。)

2、研讨“他面对生活挑战的沉着”这部分。

①本部分写了哪三方面的事?

A上托儿所

B回安徽

3、文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发?能用结合具体的内容谈谈吗?

三、延伸--拓展

1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆,回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享。

2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢?

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为,你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。

★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。

★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。

★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。

★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。

学生谈看法,老师总结:其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小,只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。

四、把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。

五、练习

1.给下列加点字注音。

嗫嚅( ) 济济( ) 恍惚( ) 不堪设想( ) 风靡

( ) 胆怯( ) 潦草( )

2.给下列多音字注音组词。

臭___( )____( ) 着___( )____( ) 强

___( )___( )___( )

3.解释词语。

嗫嚅:——

恍忽:一

风靡:一

不堪设想:——

4.文体常识填空。

本文是当代著名女作家__________写的回忆性__________(体裁)。其小说__________曾获__________。阅读理解课内语段练习。

这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点一点长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点一点鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学,任何艺术还要艺术。写到这里,简直不想写小说;既不想写女人,也不想写男人。唉,让男子汉们自己好好儿地长吧!

1.第一句总结上文,点题。“这”字指代的是:____________________。

2.第二句写自己观察他的__________、__________、__________等方面的变化。

3.“一件最奇妙的事情”直接抒发自己的感受,“这真是比任何文学还要文学,任何艺术还要艺术”中的“这”指代的是_____________________________________________________________

4.“既不想写女人,也不想写男人”表达了作者怎样的感情?

________________________________________

答案

1.Nie4 ru2 ji3 huang3 kan1 mi3 qie4 liao2 2.Chou4臭味xiu4乳臭zhuo2着落zhao2着急jiang4倔强qiang2强大qiang3强人所难3.嗫嚅:形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。恍惚:这里是指扑朔迷离、捉摸不定的意思。风靡:形容事物很风行,像风吹倒草木。不堪设想:事情的结果不能想像。指会发展到很坏或很危险的地步。 4.王安忆散文《长恨歌》茅盾文学奖’阅读理解一、1.上文主体部分所写的内容2.生理心理精神3.第2句话4.体会到对“我们家的男子汉”这一类孩子的无限关爱之情。