22 小动物过冬优质课教案设计

小动物过冬

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备

1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

一、导入

1、在上课之前我想出个谜语考考大家,看哪个小朋友最聪明。听好了:“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢?”“雪花!”“哪个季节下雪的呢?”“冬天!”“对了,冬天到了天气变得怎么样?(寒冷)人们是怎样过冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活动少,躲在房间里……)

2、老师今天请来了三位动物朋友,你们想知道它们是谁吗?

(出示动物图片)同学们和他们打声招呼好吗?(学生和动物打招呼)

3、寒冷的冬天到了,小动物们也有自己过冬的方式,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

4、那就让我们一起到《小动物过冬》这篇课文中来寻找答案吧,好吗?

(教师板书课题,学生书空。)

二、理解感悟第1-2自然段

1、教师出示课文插图,范读课文。

2、看过动画想一想,三个小动物有一件什么大事要办呢?(商量过冬的事情)

3、“商量”是什么意思?(说出意思,用商量说话。)

过渡:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起商量过冬的呢?

1、自由读课文第1-2自然段,边读边思考,相信聪明的你们一定能又快又准确地找到答案。

2、交流。①你是怎么知道的?读了哪些句子知道的?能读给大家听听吗?

能用你的朗读让我感受到秋天的来临吗?

秋风刮起来了,天气渐渐凉了,所以三个小动物聚到一起商量过冬的事,这是一个原因,还有别的原因吗?

②你有好朋友吗?你和好朋友在一起时,心情怎样?

谁能用朗读让我感受好朋友在一起的快乐吗?

3、小结:因为三个小动物是好朋友,它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了,所以它们就聚在一起商量过冬的事。

三、理解感悟第3-7自然段

1、小燕子、小蜜蜂和青蛙分别准备怎样过冬呢?自由读课文3-7自然段。

2、让我考考你们,三个小动物商量过冬的事,是谁提出来的?

(一)讨论燕子的过冬方式

1、那我们先来看看,小燕子准备怎样过冬?(板书:飞到南方)

2、小燕子为什么要到南方去过冬?

3、是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,清清楚楚跟读一遍。)

4、谁能加上动作表情把燕子的话读好?

(多轻快的小燕子呀!)(你的姿态好美哟!)

5、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子在向我告别!)

6、像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板书)过冬方式称迁徙(板书)

播放音乐,(儿歌:小青蛙)进行课间歇。

(二)讨论青蛙的过冬方式。

1、寒冷的冬天来了,小燕子要告诉小青蛙别玩耍了,她要和小青蛙商量过冬。它们是怎样商量的呢?

(找个别学生读出小燕子的句子,读出可爱,关心的语气。)

2、这只小燕子真有礼貌,它是怎么称呼小青蛙的?(青蛙哥哥)

3、“你不是也吃虫子吗?”这句话是什么意思?我也不太懂,谁愿意做我的老师,教教我?

4、小青蛙也要吃虫子,但它却不会飞,它该怎么到南方去呢?聪明的小青蛙有它自己的办法。哪只青蛙愿意回答我?

(指名读)老师听出来他有几个词读得特别好,让我一下子就知道小青蛙是怎样过冬的(根据学生朗读出示重点词:“吃得饱饱的”,“好好睡上一大觉”指导朗读) 5、谁愿意带上动作来当一回小燕子?要读出小燕子对青蛙的关心。

小燕子这么关心小青蛙,有哪只小青蛙愿意回答它?要让你的好朋友一下子就知道你的过冬方式。分角色朗读。

6、出示句子进行比较:

a\我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好地睡上一大觉。

b\我准备吃饱了,过两天钻到泥土里去,睡上一大觉。

7、是啊,青蛙吃饱了就(板书:钻进泥土)舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了“来年春天”。

青蛙哥哥吃得饱饱的,在泥土里睡觉,这就叫做——(板书:冬眠)。

8、你还知道哪些动物也是这样过冬的呀?(熊、蛇)

分男女同学读课文,(教师读旁白,女同学读燕子,读出关心朋友的语气。男同学读青蛙,读出舒服的语气。)

9、燕子这么关心小青蛙,小青蛙说什么?

(三)讨论蜜蜂的过冬方式

1、小燕子:青蛙哥哥冬眠了,我也要去南方了,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,我的蜜蜂妹妹怎么办啊?有谁愿意来关心一下小蜜蜂?

2、哪只小蜜蜂来回答关心你的燕子姐姐?

3、我懂了,你们听出来了吗,蜜蜂是怎样过冬的?(根据学生回答,出示重点词:“采了很多蜜”,“够吃上一个冬天的”指导朗读)

4、师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,(板书:藏到蜂巢)这样就能过个安稳的冬天了。像小蜜蜂这样的过冬方式叫(板书:储粮)

5、哪只小燕子也想问问蜜蜂的?说话可要有礼貌呀!谁来回答?分角色朗读。四、说话训练

1、(小结)通过上面的学习,我们已经知道了小燕子——,小青蛙——,小蜜蜂——。

2、你能用自己的话来说一说他们分别准备怎么过冬吗?(提示:寒冷的冬天快要到了,活泼可爱的小燕子——,……)

3、和同桌的小朋友先一起说一说。(生自由练说,交流)

4、你最喜欢哪个小动物,为什么?(交流)选择自己最喜欢的小动物,和同桌小朋友一起表演。

5、分角色朗读第3-7自然段。(带头饰)

五、理解感悟第8自然段

1、三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定——(第二年春天还在这里相见)

六、分角色朗读全文

1、这三个小动物多要好啊,有朋友的日子真不错!这么有趣的故事,想不想把它永远记在脑海里?配上音乐,一起美美地读一读课文。

2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗?指名交流。

3、是啊!动物过冬的方法还有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定会掌握更多的知识。

六、拓展延伸

小朋友读得真好,连小动物也吸引来了,它们想和你们交好朋友,并邀请你们到“动物王国”做客,请你进入“动物王国”。那里还有许许多多可爱的小动物,你能说说它们是怎样过冬的?

七、课后延伸:收集更多小动物过冬的知识、资料,开个信息交流会。

教学设计《小动物过冬》黑龙江省大庆市远望小学左影