语文园地八教学评价实录

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

辽宁省大连市甘井子区华西小学

《语文园地八》

人民教育出版社

第二课时

教师

章节

年级

张民

第八单元

二年级

知识与能力：1、识记成语，初步感知成语的意思，并能在具体的语言环境中加以运用。

2、选择一种自己觉得有趣的动物或者植物写一写，丰富对生物知识的认知。

教学目标

过程与方法：1、能在具体的语言环境中区别意思相近的词语。

2、在课外阅读中积累好词佳句。

情感态度价值观：1、激发学生读书的兴趣，在课外阅读中受到情感熏陶。

2、培养学生搜集处理信息的能力，增强了解生物，爱护生物的意识。

重难点：1、识记成语，初步感知成语的意思。

2、选择一种自己觉得有趣的动物或者植物写一写。

教学重点难点

解决措施：充分调动学生已有的认知，引导学生在具体可感的实际生活中理以及措施

解词语的意思，并且加以运用。课前让学生通过多种途径了解自己感兴趣的动物或植物，课堂上学生就会有话可写，同时借助学***台引导学生互相欣赏学习，互相交流讨论，互相促进提高。

二年级这个阶段的学生，活泼好动，约束能力差，注意力分散。在课堂上的普遍表现是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。但是只要能学习者分析

引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间。思维非常具体，形象，善于机械记忆，理解记忆的能力还很差。

媒体使用及分析（交互式教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

电子白板使用功能）

激趣入境

1、出示一篇学生的1、欣赏：你觉得通过欣赏优秀运用互动课堂教学软件习作，引导学生找出这篇文章哪些词的习作，激发的批注功能圈画出习作好词佳句。

语用得好？那些学生积累好词中的好词佳句，提高学生2、交代本课的学习句子写得好？

佳句的兴趣，的注意力，激发学生的学任务，在学习中积累2、过渡：这节课已饱满的热情习兴趣。

一些好词佳句

我们来积累一些进入本课的学好词佳句。

习。

交互学习

1、识记成语。

1、出示成语，引1、识记成语，1、通过平板电脑这个移2、辨析近义词。

导学生运用多种初步感知成语动学习终端，借助互动课3、阅读短文《聪明方式朗读。

的意思，并能堂教学软件，激发学生的的韩愈》。

2、结合生活实际在具体的语言学习兴趣，实现个性化学说说自己对这些环境中加以运习，使学生真正成为学习成语的理解。

用。

的主人。

3、选择其中的一2、能在具体的2、运用互动课堂教学软

个或者几个成语写一句话。

4、出示两个句子，通过选词填空的形式辨析“漂浮”和“飘扬”的意思。

5、阅读《聪明的韩愈》这篇文章，画出自然段，画出自己喜欢的词语和句子，说说韩愈聪明在哪？

快乐阅读

1、拓展阅读。

1、学生登陆学习2、交流阅读收获。

平台，进行拓展阅读。

2、交流自己阅读的收获和体验。

语言环境中区别意思相近的词语。

3、通过阅读短文复习标自然段的方法，积累好词佳句，明白遇事要学会动脑筋思考。

1、在课外阅读中积累好词佳句。

2、激发学生读书的兴趣，受到情感熏陶。

快乐写话

选择一种自己觉得1、学生登陆网络1、丰富学生对有趣的动物或者植学***台，从老师生物知识的认物写一写。

提供的话题中选知。

择一个自己感兴2、培养学生搜趣的话题进行写集处理信息的话练习。

能力，增强了2、欣赏别的学生解生物，爱护的习作，并且互相生物的意识。

交流。

件的打写功能，进行写句子的练习，并通过软件的弹幕功能及时欣赏到别的学生写的句子，实现了自主互动学习。

3、运用互动课堂教学软件的选择功能，及时了解学生的学习结果，并对学习结果进行实时的分析。

4、运用互动课堂教学软件的批注功能阅读短文，边读边想边批注，培养学生良好的阅读习惯。

网络学***台为学生提供了大量的学习资源，学生可以从中选择自己感兴趣的文章进行拓展阅读，实现了个性化学习。

网络学***台为学生们提供了关注别人和被别人关注的机会，学生们可以欣赏到别人的习作，同时自己的习作也被别人欣赏，彼此之间交流互动，实现了在线交互学习。