3 植物妈妈有办法优秀获奖教案

课题

教

材

分

析

植物妈妈有办法

课时

2 本篇课文是语文出版社的二年级上册第四单元第一篇课文《植物妈妈有办法》。这是一首关于自然知识的现代诗。本诗主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时表达了只有仔细观察，才能得到许多知识的道理。全诗共五节。第一节提出问题，引出下面的内容；第二至第四节分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，是对第一节提出问题的具体回答；第五节则是在前面内容的基础上进行了提升，说明只有仔细观察，才能得到许多知识的道理。诗歌语言生动形象，简洁明快，突出特点是比喻、拟人的手法的运用，使全诗充满儿童情趣。

本次教学面对的是本班二年级的学生。二年级的学生能掌握一定量的词语，在借助拼音的基础上，能自主通顺地朗读诗歌，但对于个别词语的意思不了解，如四海为家、旅行和告别。诗歌富含比喻和拟人的手法，增强了诗歌的有趣性，学生本文的学习充满了兴趣。对于比喻和拟人的写作手法，学生之前的学习中有所接触，但仅限于知道的层面上。学生能读通全诗，但是对于诗歌所富含的情感，学生在感受植物种子旅行愉快的前提下，还是很难带着开心、高兴的语气来朗读诗歌。

1、认读植物、如果、四海为家、旅行、告别、蒲公英、降落伞、乘着风、豌豆、离开、粗心、仔细、许多、苍耳、铠甲、豆荚等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解三种植物传播植物的方法，抓住降落伞和铠甲理解诗歌比喻的修辞手法。

3、感悟诗歌只要仔细观察才能知道大自然的奥秘，培养认真观察的习惯学生

分析

教

学

目

标

环节设计

和热爱大自然的情感。

教师活动

1、今天我们一起系好安全带搭上学习号列车去旅行！你瞧，我们旅途中看到了什么？漂亮吗？它们都有一个共同的名称叫什么？

2、请同学们拿出手指一起把植物两个字写到黑板上。（强调读音和书写）

3、植物宝宝来了，它们给大家写了封信，请大家来读读吧！

它们的妈妈可有办法了，今天我们一起来学习12课植物妈妈有办法，看看课文里介绍了哪几种植物妈妈？它们的办法是什么？

学生活动

资源利用

设计意图

一

导

入

1、金灿灿的（向ppt 日葵），绿油油的图（草地），争奇斗片

艳的（花朵），果实累累的（桃子树）。它们都是植物

2、生汇报，指出植物读音和书写时注意事项。

3、认读如果、告别、四海为家和旅行四个词语。

1、图片激趣，学生通过图片形象明确什么是植物，并且通过师生共写，从音、形义掌握植物两字。

2、以一封信为导入，激发学生阅读课文的兴趣，并从中认读本课的词语。

生通过通读课文，明确课文介绍了蒲二

学

（一）

初读课文，感1、请同学们打开课文，带着问1、生汇报

题，自己去读读课文，一边读一（1）蒲公英、苍边圈出不认识的字，多读几遍。耳和豌豆。

蒲公英

文

过

程

知课文内容

再想一想（1）课文介绍了哪几种植物妈妈？用“——”划起来。（2）植物妈妈在什么方面有办法呢？注意，先读后划。

2、总结：植物妈妈可真聪明，在传播种子可有一套。有了植物妈妈的好办法，植物种子就能到处旅行。

3、认读词语：出发旅行前，我们先来做好准备，自己读一读，看看自己能读几个词语。

（2）植物传播种子的方法。

2、（1）生自读词语

（2）小老师带读

（3）开火车认读词语

苍耳和豌豆贴图多媒体课件

课件

苍耳实物

公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，并且认读词语，为下文的学习作铺垫。

（二）

精读课文

1、我们把这些词语放到课文里，一起朗读2-4小节，跟着植物种子一起去旅行。一边读一边想：（1）你认为哪位植物妈妈最聪明？（2）她是怎样让孩子们去旅行的呢？

2、根据生汇报情况，分别学习2-4小节：

（1）第2小节：A蒲公英妈妈找来谁来帮忙？微风轻轻吹来，蒲公英娃娃一朵接着一朵出发了。瞧，它们多开心呀！我们一起来开心地读一读。B孩子们是怎样出发的呢？（结合ppt演示理解纷纷，并联系生活实际用纷纷说一句话）C老师给大家加大难度，老师把一些词语藏起来，同学们还能读出来吗？D把它送给自己的娃娃，把什么送给自己的娃娃？（结合图片理解比喻的写法）

（2）第3小节：A每个小组老师送了一个大礼包，同学们打开来看看，是什么？摸一摸，想一想，苍耳还可以靠什么来传播种子呢？B你很聪明，有了你这个办法，苍耳就可以去更多的地方旅行了。我们一起跟着苍耳去旅行吧，一起齐读第3小节。C苍耳妈妈把什么送给铠甲？你瞧，这就是铠甲，苍耳能穿上铠甲1、生齐读，自主思考，思考后小组内说一说。

2、（1）汇报。A齐读、个别读

B车进站了，旅客们纷纷下车。

C生试读，再齐读。

D把降落伞送给自己的娃娃。这是比喻句，把蒲公英比喻成降落伞。

（2）生汇报。A生拿到苍耳后，很好奇地粘到衣服，汇报说可以把它粘到衣服，带它远方。

（3）生汇报。A蹦着跳着离开妈妈。B生示范蹦着跳着，生齐蹦跳。C开心、高兴、兴奋。

3、蒲公英依靠风来传播种子；

苍耳依靠动物来传播种子；

豌豆依靠阳光来抓住关键词语和诗句来理解诗歌内容，比如降落伞和铠甲，感受语言的生动优美。学生通过填空式、情感式朗读多种朗读方式反复朗读诗歌，以达到熟读成诵的效果。

吗？

（3）第4小节：A豌豆是怎样离开豌豆妈妈的呢？B谁来示范一下什么叫蹦着跳着？C你为什么蹦着跳着呢？D让我们一起开开心心地朗读第4小节。

3、植物妈妈可真聪明，同学们再来朗读2-4小节，总结一下植物种子是靠什么来旅行的呢？

（三）

升

华

主

题

1、同学们读得真美。植物妈妈是不是只有这几种办法呢？我们一起来读读第5小节，边读边想，你知道了什么？

2、是啊，那什么样的人才能得到大自然许多的知识？

传播种子。

1、生1：还有许多植物妈妈有许许多多的办法让种子去旅行。

生2：大自然许多知识，只要仔细观察才能得到，虚心就得不到知识。

2、仔细观察的人。

ppt

通过朗读，学生初步感悟大自然许许多多的知识，只要仔细观察才能得到，虚心就得不到的道理。

（四）

1、我们平时要多观察周围的事物才拓展延能知道更多大自然的秘密。请同学们仔细观看视频，看看植物妈妈还有什伸

么办法传播种子的呢？

2、争做小诗人：仿写诗歌

（

）妈妈（

），

把它送给自己的孩子。

只要（

），

孩子们就（

）。

1、生观看视频，Ppt 说说自己对于植视物传播种子的方频

法。

2、生小组合作，然后师生合作完成仿写。

学生从实际的活动中，更进一步理解诗歌所渗透的道理。

板书设计：

蒲公英

风

动物

苍耳

种子

阳光

豌豆