21 青蛙卖泥塘优秀教案案例

部编义务教育教科书语文二年级下册

21 青蛙卖泥塘 执教：澄海广益小学 王逸妙 时间：2018年5月15日

教材内容分析：

《青蛙卖泥塘》这篇童话故事主要讲述的是为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙如何听取动物们的建议，逐渐改造烂泥塘，最终这个烂泥塘成了有花有草，鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰。

学情分析：

二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但故事篇幅较长，角色较多，为落实本单元要素，需重点指导学生朗读，为下一课时的讲演故事最好准备。

学习目标：

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个生字，会写“青蛙、菜籽”等9个词语。 2.朗读课文，能抓住角色语言，读出对话语气，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

学习重点： 1.识记生字词，朗读课文。

2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

学习难点：

能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话，能分角色表演故事。

课前准备：

多媒体课件、字词卡片、平板电脑。

课时安排：

第一课时：认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”2个生字。结合朗读，重点学习课文第1-5自然段,理清青蛙第一次卖泥塘的过程，抓住角色语言，读出对话语气。

第二课时：书写其他生字，重点学习课文第6至12自然段，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话，并分角色讲演故事。

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教学过程： 第一课时

一、

揭题导入，抓住题眼识字。

1.猜谜引入，板书课题。

2.学习生字“卖”。

（1）认读生字，自主识记。

（2）讲述演变，强化识记。

（3）随堂检测，辨析“买、卖”。

【设计意图:识字、写字是低年级教学的重点。而题目是文章的眼睛，利用课题资源，导出生字

“卖”，进行识字教学，激发学生的学习兴趣。教学中利用字理识字识记“卖”字，通过与以前学过的字作比较,并利用信息化平台推送练习，进行随堂检测，帮助学生辨析字形，巩固识记。】

二、初读课文，认读生字。

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

出示自读要求：第一次读，圈出生字，读准字音。

第二次读，读通句子，难读的句子多读两遍。

2.同桌互读生字，互相正音。

（1）检查拼读、认读。

（2）同桌互相正音。

（3）学生提醒识记。（强调平舌音、后鼻音、撮口音等）

（4）开火车认读生字。

【设计意图：初读课文重在“读准”，多种形式的生字词认读引领学生在读中识字正音。】

三、讲述故事，组块识记。

1.借助图片讲述故事，相机出示词卡。

2.组块识记。

（1）指导读准轻声词语：牌子 吆喝 舒服

着重识记“牌”字，相机做辨析多音字“喝”读音的练习。

（2）指导读准儿化音：缺点儿树 缺点儿花

（3）指导形声字形旁表义的特点：采集 播撒

灌水 栽树

【设计意图:低年级学生年龄小,他们的注意以无意注意为主。在讲故事的过程中,相机出示词卡，再现生字新词，让学生进一步感知本课生字。再之因为本课要求会认的生字字形较为复杂，数量也多，所以在这里采用故事情境归

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类复现，帮助学生更好地识记。借助信息技术，实时测评，帮助学生掌握多音字“喝”。】

3.读通长句子。

4.再读课文，初步感知课文内容。

（1）学生自读，思考：青蛙为什么要卖泥塘？有谁来买泥塘？圈画出买家。

（2）同屏展示学生的圈画结果。

四、指导朗读，学习第3-5自然段。

1.通过抓住角色语言，指导读出对话的语气。

(1)同桌对话朗读。

(2)展示朗读。

(3)评价朗读，通过抓住角色语言，指导读出对话的语气。

【设计意图：教学重点段第三自然段时，让学生通过同桌对话朗读，评价朗读，联系生活体验，理解“吆喝”“舒服”“不过”的意思,引导读出对话语气。】

2.品读词句，理解青蛙想法和做法。

（1）朗读写青蛙想法的句子，用“要是……就……”说话。

（2）结合动作，理解“采集”、“播撒”。 【设计意图:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。如学习“采集”时,通过做动作来识记词语,有趣而直观,让学生正确理解词语的意思。学生在学习过程中识记字词，学习运用,也从中获得识字学词的乐趣，而且为讲演故事作了准备。】

五、指导正确书写生字“蛙、卖”。

1.引导观察字形。

2.学生书写生字。

3.展示学生书写情况，评价，修改。

【设计意图：通过“引导观察——教师范写——体验书写——展示评价”，让学生从中领悟写字的要点，正确书写生字，夯实写字基础。】

六、课堂总结，课外延伸。

1．在《写字高手》中认真书写“蛙”“卖”两个生字。

2．将这个故事讲给爸爸妈妈听。

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板书设计：

21 青 泥塘

青蛙 老牛

（卖） （买）

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