12.复习教案教学设计

复习两三位数除以一位数

无锡市安镇实验小学

黄芳

【教学内容】三上第四单元“复习”中的计算。

【教学目标】

1.进一步理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（含几百几十）、整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两三位数除以一位数，能合理运用计算方法。

2.培养学生自主整理、自主反思的元学习能力和灵活思维能力。

3.培养学生认真、严谨的学习态度，培养良好的计算习惯，不断增强学好数学的自信心和积极性。

【教学过程】

一、自主整理知识

师：我们已经结束了两三位数除以一位数的学习，课前，请大家用思维导图整理了这个单元的内容。然后，我们进行了小组分享和全班推荐，看，这些就是推荐到班级分享圈的19个思维导图。大家在下面积极地点赞和评论。

师：钱黄瑶的思维导图点赞很多，我们来看一下她的，请你来介绍一下。

钱黄瑶介绍。

师：大家为什么给她这么多赞呢？

生1：有笔算注意点。

生2：很清晰。

生3：很清晰，看了马上能懂。

师：口算除了整十、整百数除以一位数，还有几十几除以一位数。同样是商中间或末尾有零，这两个有什么不同？

生：一个是0除以一个数商0，另一个是不够除。

师：再来看周杨茗的，她的思维导图有些与众不同，不同在哪里呢？请周杨茗来介绍一下。

周扬茗介绍。

师：不同在哪里呢？

生1：分类不同。

生2：多了算理。

师：是啊，先要理解算理，再正确运算。

生3：分类还可以更加清晰一些

师：这是我们第一次尝试做数学思维导图，喜欢吗？为什么？

生1：喜欢，可以表达自己的想法。

生2：很方便。

师：方便在哪里？

生2：不用写得密密麻麻了。

生3：可以让我们看清楚学了哪些东西，好玩。

师：好玩，多好！

生4：可以分享。

生5：忘了可以打开看看，帮助我深刻记住。

生6：还有不完善的，可以在全景平台的下面评价指出来。

生7：让我把心情表达一下。一开始激动，觉得好玩，再有就是自豪、荣幸！

师：当你觉得学习是一件好玩的事情时，你就成长了！

生8：写在纸上很容易撕坏，可以保存。

师：一张图，就能把书上23面的内容都形象地表达出来，简洁表达出来，看得清晰，记得深刻。

二、口算

80÷2

27÷9 60÷3 48÷4 800÷2 270÷9 63÷3 48÷3 师：这节课，我们就要来重点练习口算和笔算，打开任务2，完成口算。

学生完成检测。

师：每人答题情况，每题答题情况。

师：800÷2 270÷9 48÷3，你能说说这三个题目的算理吗？

三、比较大小

不计算，在○里填上“>”、“<”。

72÷4○72÷3

84+4○84÷4 75÷3○57÷3

320×3×3○320×6

口答后说想法。

四、笔算

1.方框里可以填哪些数？说说想法。

（1）423÷□

（2）423÷□

（3）423÷□

（4）□□3÷6 2.笔算，选择没有把握的验算。

423÷2 423÷3 423÷5 603÷6 五、找规律

看一看，算一算，你能发现什么？

126÷9 162÷9 216÷9 261÷9 612÷9 621÷9 1.先看一看，你能发现什么？

2.再算一算，你能发现什么？

3.课后再举例，并发到全景平台小组圈里讨论。

六、虫食数

1.你知道为什么叫“虫食数”吗？

2.课前，请大家选择其中1个做成小微课，小组分享后全班推荐。

3.先来看第一题，先来看王梓涵的，大家为什么给她点赞呢？再来看徐博的，边看边想，他和王梓涵的思路有什么不同？

4.再来看第二题，看刘紫君的小微课，边看边想，她是从哪里开始想起的？十位上为什么可以填1至4这些数？

板书：

复习两三位数除以一位数

理解算理

正确运算

方法合理