资料摘要
《花边饺子里的爱》教学设计及反思教材分析：本文讲述了作者童年时，母亲包饺子就像过节，母亲的花边饺子成了他难忘的回忆。成年后，为了给母亲惊喜，在母亲生日这天他也包了带糖馅儿的花边饺子，母亲感到非常快乐和开心。文章表现了母子之间真挚的爱。学情分析：学生感知母爱并不难，但懂得感恩并回报母亲的太少太少，本课
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- 所属课文：14 * 花边饺子里的爱
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14 * 花边饺子里的爱第一课时导学案
未知
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关键词：14 * 花边饺子里的爱第一课时导学案
正文
《花边饺子里的爱》教学设计及反思
教材分析：
本文讲述了作者童年时，母亲包饺子就像过节，母亲的花边饺子成了他难忘的回忆。成年后，为了给母亲惊喜，在母亲生日这天他也包了带糖馅儿的花边饺子，母亲感到非常快乐和开心。文章表现了母子之间真挚的爱。
学情分析：
学生感知母爱并不难，但懂得感恩并回报母亲的太少太少，本课应加强对学生的情感教育。
教学目标：
1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。
2、采取自学探究、讨论交流的方法。
3、引导学生朗读课文，理解文中母亲和儿子包花边饺子的用意，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
教学重点：
引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教学难点：
读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子之间诚挚的爱。
教学设计：
一、
情景导入。
《世上只有妈妈好》这首歌大家都不陌生吧，是呀，妈妈赋予了
我们生命，更把世上最博大无私的爱给了我们，今天我们来学习《花边饺子里的爱》，来共同感受这伟大的母爱。
二、
自由读课文。
1、
自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想：怎样记住这些字？
本课要认的有5个生字是形声字，可引导学生利用形近字进行比较，学习并记忆生字。
2、
学生自读课文，要求读准生字的字音，把课文读通顺、流利。
3、
借助工具书或请教同桌解决生字词。
三、
以小组为单位研读文章结构，师生共同讨论。
文章可分为两部分：
第一部分（1~3）：在艰苦的岁月里，妈妈的花边饺子给了“我们”难忘的回忆。
第二部分（4~9）：家庭经济状况改善后，母亲仍然只爱吃饺子，“我”也以花边饺子回报妈妈。
四、
合作探究。
1、当时的生活条件怎样？妈妈为什么要包花边饺子？从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子？
2、现在家里生活条件怎样？“我”为什么也要包花边饺子？
3、文章为什么以“花边饺子”为题目？
4、通过这篇课文的学习，你体会到了什么？
5、联系生活实际，你和妈妈之间有什么难忘的事吗？你从哪些事中体会到了妈妈的爱？
五、课堂小结，情感升华。
妈妈包花边饺子给孩子，孩子长大后包花边饺子给妈妈，这些都体现了母子间深厚的爱，也让我们感受了母子间真挚的感情。你们的父母也无私地爱着你们，你们打算怎样回报自己的爸爸妈妈呢？
六、巩固练习。
实际生活中，你有过类似文中作者的感受吗？
板书设计：
14.花边饺子里的爱
妈妈
儿子
包花边饺子
包花边饺子
儿子难忘
妈妈开心
爱
课后反思：
本文的文字浅显生动、人物形象鲜明，凝聚着作者深厚的感情，与学生的实际生活十分接近，学生易于理解。自读课文注重学生的自主学习，培养学生独立阅读的能力。教学时，我抓住了描写人物动作、语言和心理活动的语句，让学生体会母亲的爱，学生通过反复朗读体会文中蕴含的感情，引领学生走进文本，并回归现实生活，由此激起
学生的情感体验，培养孝敬父母的意识和行为。
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关于本教案的常见问题
Q：14 * 花边饺子里的爱第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 * 花边饺子里的爱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。