6和7的组成教案设计范例

6和7的组成

教学目标： 1．认识6和7的组成。

2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：

1. 重点：掌握6和7的组成。

2. 难点：亲历6和7的有序组成过程。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1、老师领着小朋友做我来问你来答游戏，小朋友我问你5可以分成几和几，老师告诉你5可以分成4和1……

2、我们玩4、5的对口令，我出1，我出3，1和3组成4……

【设计意图：用对口令的形式进行复习，让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生，让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】

3、师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子……

师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，数学王国的小动物今天想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)你们高兴吗?

二、动手操作，尝试学习

1、出示：沸羊羊、慢羊羊、美羊羊、喜羊羊、暖羊羊、机械羊。

问：小朋友们，你认识它们吗？一共有几只小动物？（齐数）

你最喜欢谁呀？

拿走你喜欢的羊看看羊分成几堆，

每堆几只

。

2、师：想知道老师喜欢哪只羊吗？问：谁愿意像老师这样，把自己喜欢的羊的

拿走，看看拿走的羊黑板上的羊分别几只？拿走的羊和黑板上的羊合起来是几只？

（看出来出来的小朋友带领大家数一数。）

1、师：小朋友们，如果我们要把这6只羊分成两组，可以怎么分呢？请拿出6个圆片来代替这6只羊分一分。开始吧。

（学生自由分圆片或小棒）

问：谁愿意到黑板上来分一分呢？（生板演并汇报，师根据学生的汇报来板书）。

追问：还可以怎么分呀？

2、组织学生整理学具。

3、师：小朋友们，这就是6的分成。我们一起来读一下。（全班齐读）

师：这样看起来有点乱，小朋友们，能不能想个办法把它们记全呢。

（A、按顺序记；B、一组一组地记）

小结：不管我们是按照从小到大的顺序来记，还是按照从大到小的顺序来记，或者是一组一组地记，只要我们按照一定的方法，就能记得全了。明白了吗？

4、拍手游戏

师生合拍6下，并相应说出6的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5组成6，6可以分成1和5。

5.课中休息操

6、师：小朋友们，现在是6只羊，如果再加上一只灰太狼，一共有几只了呀？（7只）那如果把这7只小动物分成两组，每一组有几只呢？你想怎么分呢？把你要怎么分的想法告诉你的同桌吧！

7、学生汇报，教师板书

8、对口令：师生对：XXX，问问你，7能分成3和几？……

三、活动游戏，操作巩固

1、游戏---找朋友

⑴能组成6的两个数用线连起来。

2

1

3

5

3

4

⑵能组成7的两个数用线连起来。

4

1

2

6

5

3

2、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

四、全课总结

小朋友们，通过这节课的学习，我们进一步认识了6和7 。这节课你们学得开心吗？好了，小朋友们，今天的这节课我们就上到这里。

【板书设计】：

6

6 7

1 5 1 6 5 1 4 2 2 4 5 2 3 3 3 4

和7的组成 6 1 2 5

4 3