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关键词：习作教学实录

正文

小学语文S版五年级上册

写一次游览的经历教学设计

洛阳市西工区外国语小学赵晓露

【学习目标】

1.我能从自己的生活经历中选取习作材料并按一定的顺序，抓住主要景物的特点写下来。

我能运用修辞手法，把句子写优美生动。

【学习重难点】

重点：学会按一定的浏览顺序，并抓住主要景物的特点写下来。

难点：学会运用修辞手法把句子写优美生动。

【课时安排】一课时

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣

阅读这一单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感，这些美妙的文章引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。如果我们每个人都把自己的一次游览经历写出来，彼此交流阅读，那是一件多私服意义的事啊！现在就让我们一起学习写一次浏览经历。

二、明确主题

游览的地方,概括起来可以归为两类：

一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木）

另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑

物、古迹等。）三、指导习作方法

（1）拟题。题目是文章的眼睛。

可以用线索+地点命题，如《游桂林山水》;也可以用地点+时间来命题，如《龙门石窟一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《四月的王城公园》。

（2）理清思路。

我们要按游览的顺序写。写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游桂林山水》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。要想让行文更清晰，我们还可以加上“先┅┅然后┅┅再┅┅”这样的过渡语。（这就叫作：游踪）（3）把内容写具体。可以运用这几种方法：1.写出自己的所见、所闻、所感。2.抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的、具有代表性的景物写下来，其余的可以写得简略些。3.对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们可以运用拟人、比喻、排比等多种修辞把句子写生动。

总之，我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

（4）略写前后，情、景、理相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。

四、整合提升

通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法是：

（1）按游览先后顺序排一张游览线路图。

（2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。

（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。

（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。

（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。

（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。五、总结

希望大家借助今天的习作方法，写出自己的游览经历，期待你们的作品！

资料摘要

习作教学实录