1.认识千克优秀课堂实录

克和千克的认识

清水塘学校

邓婷

教学目标：

1．

在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，

初步建立1克和1千克的观念，知道1000克＝1千克。

2．通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。

3．了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。

教学重难点：

1．建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

2．能根据具体的情况选择合适的质量单位。

教学准备：将全班分成4人一小组，每组准备一个学具筐：1袋茶叶包（10克）、口香（3克）1瓶酸奶（100克）、一个果冻（200克），1袋黄豆、1枚2分的硬币、1瓶500克的矿泉水。

一、初次感悟，认识质量单位

1．认识质量单位：克

师：同学们猜猜老师手里的盒子哪个轻，哪个重？ 师：怎样验证我们的想法? 生:可以称一称。

师:还有什么办法吗？

师：我们用手掂一掂（请2名学生掂一掂，判断谁轻谁重）

师：我们要判断哪个轻，哪个重，可以用手掂一掂。要知道一个物品到底有多重，应该怎么办？（称一称）

师生一起称一称。

师：通过掂一掂我们能判断哪个轻哪个重，通过称一称我们能知道一个物品到底有多重。

2．认识质量单位：克。 师：刚才我们在称盒子有多重时，用到了什么单位？（克）

师：还有什么表示质量的单位（千克）

师：克和千克师国际上通用的表示物体质量的单位。克还可以用字母g表示，千克还可以用字母kg表示。

师：你还知道哪些表示质量的单位吗？（公斤、斤、吨）

3.第1次感受1克的重量。

师：你们知道1克有多重吗？

师：一枚2分的硬币就是1克重。（小组长从学具箱了拿出2分的硬币分给大家） 师：掂一掂2分的硬币有多重。

师：你有什么感觉？（很轻，非常轻，几乎没有感觉）

师：反复掂一掂2分的硬币，静静地掂一掂，记住1克的感觉，把这种感觉记在手上，记在心里。

4.第2次感受1克的重量。

师：带着这种1克的感觉，你能取出1克的黄豆吗？

师：怎样做能准确地找出重1克的黄豆，谁有什么好办法？

（一手拿着2分的硬币，一手拿黄豆，掂一掂，看两个手的重量是不是一样的。）

师：这个孩子真聪明，不仅知道了1克的感觉，还知道把已经知道的1克的硬币作为标准量，进行比较，这样就能更准确的掂出1克的黄豆了。

学生动手掂一掂，找一找，找出1克重的黄豆。

师：你掂出了1克的黄豆有几粒？

师：同学们掂出的粒数各不相同，要知道1克黄豆到底有几粒，该怎么办？（称一称）

师：在称量之前我给大家介绍一个称量工具—天平

师：天平是称比较轻的物体的称量工具，天平有左右两个托盘，左边放物品，右边放砝码，当中间的指针指向中间时表示天平平衡了，天平左右两边一样重。

师：现在天平里右边放了1克的砝码，左边放了6粒黄豆，指针指向中间，表示两边的重量是一样重的。

师：6粒黄豆重1克。

师:你的感觉准确吗？没关系，因为1克特别轻，我们很难感觉这种细微的差别，我们只要慢慢感受，就能越来越有感觉了。

师：把6粒1克的黄豆拿在手上和2分的硬币，再掂一掂，感觉1克的重量。

生动手掂黄豆和2分硬币。（组长收好黄豆放入学具箱）

5.第3次感受1克的重量。

师：我们有了1克的2分硬币的感觉，有了1克黄豆的感觉，带着这种感觉，你能从下面这些物品中找出哪些比1克轻，哪些比1克重，哪些有1克重吗？

学生活动。

集体汇报结果。

师：刚才我们掂了1克、3克、10克的物品，都有什么感觉？（比较轻）

6.第4次感受克的重量。

师：我们掂了几克的物品，你们想感觉100克、200克、500克的感觉吗？

师：从学具箱里找出100克、200克、500克的物品。

师：你怎么知道酸奶是100克的? （有标记“净含量100克”）

师：

你知道净含量是什么意思吗？

师：要想知道物体的重量我们可以掂一掂感觉到，可以用秤称一称，还可以看看物品上的标注。

师：一瓶我们经常喝的矿泉水，在把水装到这个位置是500克。

师：把100克酸奶、200克果冻、500克水放在手上掂一掂，找找感觉，带着这种感觉你能估计出没有标注重量的弹力球的重量吗？

学生活动。

师：你是怎么估计弹力球的重量的？

师生集体反馈。

二、认识和感知质量单位：千克

1.认识千克。

师：这袋洗衣粉有多重？（500克）

师：两袋呢？（500+500=1000克）

师：如果我把2袋洗衣液放在天平里去称，右边用1克的砝码，要放多少个砝码？

师：一个一个地放，要放1000次，是不是感觉很麻烦，不方便。

师：人们早就发现克太轻，用克去称比较重的物体，就比较麻烦，人们就把1000克变成了一个更大的单位千克。

师：1千克有多重？我们来感受一下。

师：我这里有大家经常和的矿泉水瓶，装了大半瓶就是1千克。（小组长领取矿泉水瓶）

学生轮流另矿泉水瓶，感受1千克的重量。

师：有什么感觉？和1克的硬币比呢？（重多了）

师：生活里较重的物体我们千克做单位。

介绍几种用千克做单位的物品。

2．称体重

师：我们的体重也是用千克做单位的

师：你有多少千克？（选一个最重的和一个最轻的孩子）

师：同学猜猜，这个同学有多重？（观察这个同学的体型和升高，和前两为同学作比较）

师：猜猜邓老师的体重。

师：我们同学们现在的体重在20千克到40多千克之间。

师：小组成员互相抱抱，感受20到40千克的重量。

三、认识各式各样的秤

师：刚才我们在称量物品重量时都用到了称量工具--秤。

师：我来给大家介绍几种秤。

介绍几种秤。

四、巩固重量单位克和千克的认识。

1.估一估，称一称

师：你还想知道哪些物品的重量？

师：先拿在手上掂一掂，找感觉（感觉师比较轻还是比较重，和你有感觉的那个物品的重量接近，确定标准量进行比较）

2.做改错练习。

五、小结

师:今天我们学习了什么内容？

师：克是表示比较轻的质量单位，千克师比较重的质量单位

师：我们知道了1000克=1千克

师:我们找到了很多重量的感觉，知道了如何知道一个物品的重量。