能说会道教案和课堂实录

小学s版三年级上册百花园五口语交际

——让爱在学生心中流淌

《爱心》教学设计

学情分析：小学三年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅要通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。结合本班学生在习作中存在的语言表达平淡，欠缺生动具体等问题。

设计理念：本次活动设计内容选择多个贴近真实生活情境，让师生、生生之间多维互动，进行交际。从个人的成长中理解：成长离不开亲情、社会、国家……在表层中的听和说挖掘孩子们的心灵深处的体验——从被爱到献爱。（设计本课是让学生学会怎样准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更加亮点。）

教学目标：

一.知识与能力目标：

1.围绕一事表达爱心，具体生动，融入真情实感。

2.培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

二

．过程与方法目标：

养成爱思考的兴趣和习惯。

三 .情感、态度与价值观目标：

1、了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。

2、培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。

3、激发学生从小就学会感恩他人，回馈社会，提高自我爱国情操。

活动重点：

1、师生互动过程中学生之间的合作性和学生个人的独立自主性。

2、细心观察，用心思考。

教法学法：启发引导、互动交流、评评议议

课前准备：多媒体

课时安排：一课时

教学过程

一、创设情境，感受爱心

1 播放课件，引出课题(爱心) 2 理解“爱心”意义

（1）课件内容：（学生齐读以下内容）

在家里，妈妈为我们准备了丰盛的晚餐；

在学校，老师给我们讲解精彩的课文；

大街上，警察叔叔在帮助小朋友们过马路；

公路上，一位阿姨正在追赶着前面掉钱包的叔叔；

草地边，一位小姑娘正在放飞经她照料痊愈的麻雀……

（2）师问：同学们，你感受到了蕴藏在其中的爱心了吗？

3引导体会 感受爱心

通过读和教师的引导，加深爱的理解，进而说出以下答案

（母爱、师生的爱、社会的爱、拾金不昧、爱护动物）

二、联系生活，畅谈爱心

（一）

想一想

在生活中或学习中，你见过、听过或做过与爱心有关的事吗？

（二）议一议

过渡：在生活或学习中，我们也做过很多有关爱心的事，那么你印象最深的是哪件事？和同学们一起讨论讨论吧！

（1）播放背景歌曲《感恩的心》

（2）小组讨论

（3）教师巡视指导

（学生在讨论中加强口语训练。分享爱的快乐）

（三）分享快乐

要求：听的同学要认真听明白，不明白的地方可以在对方表达完后才可以提出疑问，可以对大家感兴趣的地方进行讨论，还可以对同学的表现进行点评。

提问1：爱心常常让我们感动。那么，你觉得自己有爱心吗？

生：……

提问2：你还见过或听过与爱心有关的事吗？说说你最受感动的一件事，注意把事情的经过说清楚。

（故事内容略）

三、拓展升华

1、出示图片

（1）提问：你们知道这些教学书从哪里来的吗？

（2）学生讨论、反馈

（3）引导学生看教学书右上角紫色文字(本书由政府免费提供) 2、出示北京天安门图片

师小结：我们在成长过程中离不开国家的爱和国家对我们的期待

3、你们长大之后，怎样从自身做到“人人都献出一点爱”？

生：……

师小结：同学们都很有爱心，如果我们每个人都有乐于助人的心，世界将变得更加美好！

三、多元互动，爱的感悟

过渡：在我们身边有很多这样的人。例如：在学校创强和创均中，许多学生和家长参与了这个活动。很多爱心人士也纷纷向学校捐资捐物。

1、图片展示

2、提问：你们看到什么？（例：爱心人士向山区学校捐献了很多物资、学生们很开心、爱心人士也个个眉开眼笑……）

3、听背景音乐《爱的奉献》

五、总结

我们身边时刻存在爱心，让我们携手共创美好未来，让爱受益更多需要的人。

板书设计：

社会

国家

我

朋友

老师

亲人