整理和复习教案及板书设计｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计【教学内容】巩固与应用【教学目标】1.会用20以内加减法解决实际问题。2.初步感受解决问题的思考过程，体会从不同角度寻找信息在解决问题时的异同。3.学会应用数学知识解决生活中的实际问题。【教学重难点】重点：学会从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法或减法解决问题。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-09 14:07:00

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学校：元谋县平田乡华竹完小

整理和复习教案及板书设计

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2018-04-09 14:07:00

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关键词：整理和复习教案及板书设计

正文

《解决问题》教学设计

【教学内容】

巩固与应用

【教学目标】

1.会用20以内加减法解决实际问题。

2.初步感受解决问题的思考过程，体会从不同角度寻找信息在解决问题时的异同。

3.学会应用数学知识解决生活中的实际问题。

【教学重难点】

重点：学会从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法或减法解决问题。

难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。

【学前准备】

课件，学具 . 【教学过程】

一、复习导入

1.抢答; 8+7= 7+8= 8+0= 0+8=

小结：交换加数的位置，和不变。 9-5= 0+0= 0-0= 5-0= 任何数加0都得任何数。0加几得几，几加0得几。

只有0-0时 0才可以做被减数。

7-7= 10+9= 4+8= 9+7= 5+3+8= 8-2-2= 4+3-2= 9-6+5=

2.在〇里填上“＋”或“－

”。

5〇3=8 8〇6= 2 0〇7=7 7〇0=7

3.在（）里填上合适的数。

8 10 10 （）

╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

（） 3 8 （）

（） 6 5 5

二、自主探索，列式计算。

1.出示图：观察，自主理解题意。。

2.引导看图：说说看到的信息。

3.思考：怎样列式计算？

4.引导根据不同信息列式计算。

（1）、左+右-总总-左=右总-右=左

（2）看图列出四道算式。

（3）一共有多少？

（4）还剩多少？

（5）左边有多少？

（6）树上还有多少？

（7）跑来跑走的问题？

（8）有多余条件的问题？

（9）......与......之间的问题？

（10）多角度观察寻找信息。

①8+7=15（用后排加前排）

②9+6=15（用男生加女生）

③从左右看。

④从颜色看。

三、巩固练习，拓展延伸。

实物口头训练。

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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