20 * 失去的一天教案1

课题：《失去的一天》

单

位：

栾川县潭头交通希望小学

年

级：

五

年

级_______

教

师：

孙

国

伟_______

时

间：

2012年4月_______

《失去的一天》教学设计

教学目标：

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

学情分析：

在识字能力上，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主自学，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。

通过四年的语文学习,学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解,体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题,需要教师在训练过程中加以指导。

在想象练习中，需要进一步指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象。最终使学生对文本的理解不仅仅在于文本本身，而可以落到思维的训练、语言的内化、情感的认同。

教学重难点：

1．读懂课文内容，引导学生理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学准备：

老师：演示课件

学生：1、预习课文，理解词语：绿阴如盖、游手好闲、羞愧、垂涎欲滴等。

2、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1．出示珍惜时间的谚语（PPT1）：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

教师质疑：大家知道这句话是什么意思吗？（时间就像金子一样，非常宝贵，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）

2．教师导入：在这个比喻中，我们深深了解到了时间的宝贵性，我们不应

该浪费时间。今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的课文。（板书课题：失去的一天）

3．学生齐读课题，看着题目你们想知道什么呢？（谁失去了一天？他这一天里都失去什么呢？）

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，试着回答自己提的问题。

2、(PPT2)根据提示，简要复述课文内容。

清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳________，可是佩佳________，傍晚，妈妈回来后发现佩佳________，于是，妈妈便_______，最后，佩佳________。

3．检查字词预习情况（PPT3），找人领读

绿阴如盖

嬉戏

羞愧

麦茬

垂涎欲滴

游手好闲

三、学习课文1——4自然段

(PPT4)默读，小组讨论思考

1、妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（栽一棵树，读完《远处的青山》这本书）

2、画出描写佩佳动作和心理活动的句子，说说佩佳这一天是怎样度过的呢？

（板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）

3、你们认为文中哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

◆游手好闲：（板书：游手好闲）理解游手好闲：游游荡荡，不爱做事。

4、理解描写佩佳几处心理活动的语句。

◆指导朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。

小结：佩佳在这一天中之所以什么也没有干成，是因为他始终认为待会儿或者明天再做也没有关系。当晚上妈妈回来问起他都干了什么时，他____（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）

四、抓住重点，突破难点。

1、佩佳游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。妈妈却是语重心长地对他说_____（齐读妈妈的话）

2、PPT5：理解“现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”（指名读）（这一天失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。提示：因为时间的特性是一去不复返）

◆学生自由回答

预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）

预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。

预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。

3、妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

（妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？）

挑四人读妈妈说的话，读出妈妈对佩佳的关爱，读出妈妈语重心长的语气。

(板书：耕地

砌墙

做面包

看书) ◆交流中适时理解“垂涎欲滴”。(非常贪馋，想吃的样子。) 同样的一天对于佩佳来说是—

生1、毫无意义

生2：游手好闲

生3：白白浪费

而人们的一天是——

生1：忙碌的、

生2：充实的、

生3：收获的、

生4：充实的

生5：精彩的

如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是____（收获的一天）（板书：收获的一天）

4、看完这些佩佳心里会想些什么呢？他明白“失去的一天”的意思了吗？指名读最后一个自然段，读出佩佳的懊悔。

5、你认为他明白了什么呢？假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？引出珍惜时间。（板书：珍惜时间）

五、拓展延伸

1．小组交流展示课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。

2．老师出示（PPT6）自读：

劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。

一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！

少壮不努力，老大徒伤悲！

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的有机材料。

——富兰克林

敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

——达尔文

成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话

——爱因斯坦

一万年太久，只争朝夕！

——***

浪费时间是一桩大罪过。

——卢梭

齐读分享：

明日歌

（清）

钱鹤滩

明日复明日，

明日何其多？

我生待明日，

万事成蹉跎（cuō tuó）。

世人若被明日累，

春去秋来老将至。

朝看水东流，

暮看日西坠。

百年明日能几何？

请君听我明日歌!

2．教师总结：朱自清先生的《匆匆》一文说得好：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……但是，我们的时间却是一去不复返的。同学们，让我们一起来珍惜时间，珍惜生命的每一天吧！

板书：

失去的一天

收获的一天

佩佳

人们

睡

觉

耕

地

闲

坐

砌

墙

吃鲜果

做面包

嬉

戏

看

书

珍惜时间