口语交际优质课教案内容

口语交际《电话留言》教学设计

教学内容：

S版小学语文五年级下册第四单元口语交际《电话留言》

教学目标：

1、通过创设情境，让学生学会电话留言或发手机短信的技能，培养学生的口语交际能力。

2、教育学生正确使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，能根据不同的接听人及时调整说话的内容，做到把话说清楚、明白、简炼，以便对方把信息清楚有效地传达给所要告知的人。

3、在交流与合作中，培养学生的创新精神和合作意识。

4、培养学生认真倾听的能力。

教学重点：引导学生学习电话留言或发短信、微信的技能。

教学难点：敢与他人交流，表达独特的见解

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、同学们，你们听到的这是什么声音呢？

师：孩子们，在你们的日常生活中有没有给同学或者朋友打过电话呢？

生答：打过

2、教师：你在打电话的时候有没有遇到过哪些突发情况呢？比如：电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话，需要你留言。

这节课，我们就来学习怎样给对方电话留言或发手机短信、微信。

二、板书课题：电话留言。

过渡：你能通过哪些方式进行电话留言？如何才能达到留言的目的呢？那么就跟着老师一起来闯关，闯过这几关，老师相信大家都是留言“小能手”。

三、第一关：认真看，认真听

观看视频，说一说你认为打电话有哪些注意事项呢？

板书：（时间、地点、事情 认真听、仔细听、听明白）

过度：现在我们知道应该怎么打电话了吗？接下来我们一起来闯第二关。

四、第二关：我会说，我来演

1、过度：同学们，过几天我们学校要举行一场联谊活动，有外地同学要到我们学校来，你们想不想接他们呀，正当你们沉浸在喜悦当中，你突然接到了老师的电话，原定的计划发生了改变，我们一起来看模拟内容，发生了哪些变化。

2、默读模拟内容，明确活动内容及要求。

模拟内容如下：学校要求你和三位同学，明天上午八时，去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地学校的同学。晚上七时，你又突然接到学校的通知，说外地同学将改乘汽车到达，要求你们明天上午七时半去长途汽车站迎接，并要你尽快通知另外三位同学。

师问：哪些信息发生了改变，如果现在让你通知，你认为最快的方式是什么？老师为大家设置了这么几个情景障碍，来考验一下大家能否顺利过关。

(1)设置电话留言的情景，以下几种可供参考

情景一：接听人是同学的奶奶。

情景二：接听人是同学家里一位来自外地的亲戚，家里没有其他人。

情景三：接听人是同学六七岁的小表弟，家里没有其他人。

情景四：对方是录音电话，要你留言。

情景五：固定电话无人接听，给同学的父母发手机短信。

(2)由选择搭档，自选情景进行训练。两人轮流体验打电话人和接听人，遇到不能准确表达的，可在四人大组内互助讨论解决。并在小组中选出最佳搭档，上台表演。

(3)选用第五种情景可以用书面的形式来表达。

五、小组演练，教师巡视

1、各小组在组长的组织下，分工合作，模拟进行电话留言活动。

2、教师巡视各组，了解活动情况。

六、评价指导

1、请组同学上台进行表演。其余同学要认真倾听、观看，并提出自己的建议。

2、师生共同对这组同学的表演进行评价，可参照教材中的“活动评价”。

3、师生总结出电话留言的要领，并板书下来：

（1）使用礼貌用语。

（2）吐字清楚，语速适中。

（3）语言尽量简洁，事情交代清楚。（谁的留言，什么事情，要不要回复，还可以留下自己的联系电话等）

七、第三关：火眼金睛，来找茬

观看打电话视频，我们一起来找茬。

八、总结

通过这节课的学习，我们个个都成为了留言小能手，既然电话对我们这么重要，你们想不想知道在没有电话以前人们是怎么联系的呢？（课件展示）通过这节课的学习，你有没有收获呢，回家后把这节课的收获通过电话留言的方式发给老师。