21 孔子课时教学实录

孔子（第二课时教学设计）

教学目标: 1.引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2.启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

教学重点：

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：

通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

课前准备：自主学习自学案，通过查阅了解孔子。

一、整体入手，回顾全文。

1.

孔子名（ ），字（ ），（ ）时期（ ）人，是我国古代（ ）的（ ）家、（ ）家和（ ）的创始人。

孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的言行编成一部书叫（ ）。

2.

根据意思写出课文中的词语。(听写) A.自己所不愿意的，不要施加给别人。（ ） B.想怎么干就怎么敢干。 （ ） C.把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次，形容读书刻苦勤奋。（ ）

教师小结：流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。过去曾有“半部《论语》治天下”现在则强调“半部《论语》学做人”。这节课就让我们一起走进孔子。

二、细读课文，品读感悟。

1.自学第一个小故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，悟出为人处事的道理。小结学法。

2.小组间仿照第一个小故事的学习方法合作学习第四至八自然段。

3.集体交流，教师点拨。

第一个故事

1.理解“己所不欲，勿施于人”。

联系生活实际说一说，在你身上发生的类似事件。

文中哪个词语高度概括了这个道理？还能用以前学过的哪些词语概括？（将心比心、宽宏大量、设身处地、宽以待人）

2.孔子是在教导我们要学会（ ）

。

3.带着理解感情朗读第三自然段。积累好词好句。

师小结：人要学会关爱别人,要有宽阔的胸怀和足够的爱心，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容。

第二个故事

1.为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？哪些词表现出孔子口渴的厉害？

2.教师小结：

[盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。体现出有志者岂能与盗为伍。赞扬了孔子厌恶偷盗的精神。] 第三个故事

1.孔子是怎样谈君子与小人的？怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”，可结合生活实际谈。

2.教师小结：君子与小人是儒家学说里两个相对的概念，孔子把一切好的东西都划给了君子，如贫困时会安守节操；把一切不好的东西都划给小人，如穷困时为所欲为。现在我们也用这两个词，把君子送给那些道德端正、品质高尚的人，把小人送给那些道德败坏恶劣的人。仿照例子完成下列句子。

例：君子在穷困时能安守节操；

小人在穷困时为所欲为。

君子在落魄时会 ；

小人在落魄时会 。

小结：这就是君子与小人在面对挫折时的不同表现。

君子在交往的时候能 ；

小人在交往的时候会 。

小结：这就是君子与小人在为人处事的准则上的不同。

君子在面对金钱时能 ；

小人在面对金钱时却 。

小结：这就是君子与小人面对金钱的不同态度。

（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”，小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）

3.引导学生感悟：只有真正的贤者才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧,重要的是有节操，有乐观的生活态度。所以当孔子亲眼目睹自己心中君子的楷模颜回在别人都饿得爬不起来时，却从锅里抓出一把米饭送入口中时，孔子说：

生：我刚刚梦见了父亲，我想用这干净的米饭来祭祀他。（课件出示）

孔子为什么说这句话？此时他的心中作出了一个什么判断？

生：孔子认为颜回偷吃了米饭，假装试探弟子颜回。 师：自己的眼睛看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中，因此认为颜回偷吃了米饭。 师：他的判断对吗？而事实真相又是什么呢？ 生：颜回并没有偷吃米饭，因为烧饭时有些烟尘掉到锅里了，颜回觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。 师：孔子这才知道错怪了颜回，心中不由感慨万分，于是告诫弟子们： 课件出示：我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不

一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！ 师：这正是孔子对自己错怪颜回的反思——（生齐读）

师：请同学们也联系上下文说说自己的理解。

4.教师小结：

[眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人，推而广之，认识和了解一件事、一种物，也是这样的。 ] 师：让我们分角色来朗读5——7自然段，再现一下当时的情景。 师：

你们觉得这是一位怎样的圣人？ 生：知错能改

自我反省

善于自省

善于反思...... 5.小结语：孔子肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧] ※引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

想像着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再指名读。

第四个小故事

1.过渡：就是这样一位充满智慧的人，还在读文字艰涩，内容隐晦的《周易》，教师引读第八自然段。

师：你们体会出孔子怎样的精神了？ 生：孔子是多么地勤奋好学啊! 师：谁能用一些成语或词语来形容孔子的学习精神吗？ (笃信好学 发愤忘食 活到老，学到老 乐以忘忧 学而不厌 ) 2.师：

孔子的好学精神不仅值得学习，而且他还告诉了我们很多学习方法

。 （课件出示学习链接）： 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之者，不如好之者; 好之者，不如乐知者

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神？

三、整体回顾，总结全文。

1.体会文章选材有详有略。

2.小结写法：本文按什么结构写的？（总——分）

四、主题阅读：《孔子和学生》、《孔子的小故事》

五、总结。

这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，简单的真理穿越千古，深入人心，今天我们了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，课后有兴趣的同学可以搜集有关孔子的故事或《论语》中的名言警句。

板书：

己所不欲，勿施于人

推己及人

孔子

不喝盗泉水

安守节操

君子与小人及识人不易

勇于自省

晚年读《周易》

勤奋好学