10的加减法教案推荐｜教案在线预览

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《10的加减法》教学设计教学目标1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学内容教科书第66页的内容及“做一做”。教具、学具准备课件、数字卡片、

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所属课文：10的加减法

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2018-05-30 07:45:00

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学校：邓州市城区第十五小学

10的加减法教案推荐

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2018-05-30 07:45:00

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关键词：10的加减法教案推荐

正文

《10的加减法》教学设计

教学目标

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学内容

教科书第66页的内容及“做一做”。

教具、学具准备

课件、数字卡片、小圆片等。

教学设计

复习10的组成

1．拍手背儿歌：“你拍一我拍九，我们都是好朋友。你拍二，我拍八，团结起来力量大。……”

[此处采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。]

图片引入

1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。

师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”

生答：a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10 b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10 c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1 d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9 2．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。

问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”

请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

9+1＝10 1+9＝10 10-1＝9 10-9＝1 3．学生拿出课前老师发的小圆片，以小组为单位进行讨论，把十个小圆片分成两部分，然后根据这两部分写出两道加法算式和两道减法算式。

要求：学生合作完成。

4.教生十的组合儿歌，为了更简便的计算十的加减。

5．想一想：

出示：5+5＝□ 10-5＝□

请全班同学用手指来表示出得数。

引入游戏，巩固练习

1．游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。

[通过组织学生扮成小动物来找朋友的形式，对10的加减法进行巩固练习，儿童喜闻乐见，让他们在轻松、愉快的环境中掌握知识。]

2．两道解决问题

小兔遇到了困难，你们愿意帮助它吗？看，还有一道难题呢。出示问题。

3.开火车的形式口算

8+2= 1+9= 9+1= 9+0= 10-5= 10-2= 10-4= 10-6= 总结：

这节课你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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