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《好伙伴》教学设计 新安县西苑小学 于小二教学目标1.认识“巡、逻”等5个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。4.体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。教学重难点教学重点 1.引导学生自读课文，
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- 所属课文：8 * 好伙伴
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- 学校：新安县西苑小学
8 * 好伙伴教学设计实例
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关键词：8 * 好伙伴教学设计实例
正文
《好伙伴》教学设计 新安县西苑小学 于小二
教学目标
1.认识“巡、逻”等5个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。
4.体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。
教学重难点
教学重点 1.引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2.理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。
教学难点 1.引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2.理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。
教学过程
一、导课
1.板书“好伙伴”，理解“好伙伴”。提问：什么样的人才是好伙伴？(挑几名同学回答) 2.读课题，质疑。
（预设：看课件，本课都写了哪些人和动物呢）
3.过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1、自学要求：
（1）.用自己喜欢的方式把课文读通顺。
（2）.画出令自己感动的句子。
2.
认读词语
巡逻 意外 究竟 焦急
3.齐读，纠正读音。
4.挑几名同学站起来读。焦急的近义词是什么？
（二）读议结合，理解、感悟
1.朗读第一自然段，想一想，这只猎狗是一只什么样的猎狗？自由发言。
2.课件出示：有一次，他带着猎狗上山巡逻。在一处草丛中，猎狗咬住马哈多的衣角，汪汪汪地叫起来。
从这段话中，你知道了什么？
4.
3.马哈多和猎狗发现了什么？他们是怎么做的？从课文中找出相关语句。
马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦的伤很快就好了。
“很快”一词说明了什么？学生思考后举手回答。
5、从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。
想一想，他们每天都会做哪些快乐的事？挑些学生回答。
6、自读下面的句子。马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦就会哇哇叫着迎接他们。日子过得很快乐。
7.课件出示：可是，过了不久，发生了一件意外的事
启发：什么意外的事？学生可自由猜想。
如果是你心爱的猎狗不见了，你会怎样呢？
看来同学们都很会关心别人，请同学们读一读课文5~10自然段，弄明白到底发生了什么事，后来又怎样了。
先找一找，再9.
当马哈多找不到猎狗的时候，乌鸦的表现是什么样的？
画出文中相关8.读一读写马哈多为猎狗担心着急的句子。
语句，读给老师听听。
“那乌鸦也飞进飞出，焦急不安”“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食”，抓住“焦急不安”“飞进飞出”“一次一次”，读出焦急、关切的语气。
读一读乌鸦把肉叼走的原因。
10.马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？引导学生小组合作，各抒己见。
11、我们都来说一说：
你想对马哈多说什么？
你想对猎狗说什么？
你想对乌鸦说什么？
问题讨论：
什么样的伙伴才可以称为“好伙伴”？
畅抒己见。
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关于本教案的常见问题
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