15 * 花木兰教学实录及点评是什么类型的资料？

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15 * 花木兰教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：15 * 花木兰教学实录及点评

正文

花木兰

教学目标：

1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。

2. 帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演剧本。

3. 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

4. 引导学生运用“速度、批注、比较、交流”方式进行阅读，初步感知同一故事用不同的体裁表达，读起来有不同的感觉，明白体裁与文本差异的原因在于语言使用的差异。

教学重点：

1. 引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，理解课文内容，了解花木兰女拌男装替父从军的故事。

2 .品读不同体裁的同一故事

教学难点：

1、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

2、引导学生关注豫剧，电影、动画片、诗歌文学体裁，激发学生阅读兴趣，感受阅读的快乐。在品味语言中感知四种体裁《花木兰》不同的语言风格。

教学准备：

花木兰的影视资料：电影、豫剧、动画片、诗歌

教学过程：

一、激趣导入

同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。

二、介绍背景

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

三、再次认识剧本

1．戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。

2．剧本有什么特点

（1）空间和时间要高度集中

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出

（3）剧本的语言要表现人物性格

3．从剧本中我们能读懂什么？

（1）故事内容

（2）重点通过人物特点感受

4、出示PPT，播放电影，豫剧，诗歌，动画片，认识体裁。（什么是体裁呢？大家一起读一读）

体裁是指文学作品的表现形式。常见的体裁有诗歌、小说、散文、戏剧、寓言、童话、神话、民间故事等。

5，四篇不同体裁的花木兰的故事，同学们已经看过了，说说有什么不同的特点？电影语言、动作描写细腻准确，豫剧语言简洁、高雅，动画片

有什么相同点？题目、时间、地点，主要人物及其品质，主要情节相同。

四、初读课文，了解文章内容

1．自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，

理解词语

逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉

2．读课文想想文章写了一件什么事？

五、自由读，评价人物

1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国）

2．有感情地朗读课文。朗读时注意舞台提示语的内容要求，正确地读出人物语气。

3.交流

（1）全文有几个人物？

（2）这些人物各有什么特点？

3．分角色朗读课文

4，你认为花木兰是个怎么样的人？

六、小组表演，突出人物特点

全班评价

七

、作业

1，课外拓展，读木兰诗.

2.收集历史上巾帼英雄事迹。

板书设计

花木兰

替父从军

立下赫赫战功

巾帼英雄

忠孝两全

资料摘要

15 * 花木兰教学实录及点评

15 * 花木兰教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

15 * 花木兰PPT及配套教案板书设计

15 * 花木兰PPT课件和第二课时教学实录

15 * 花木兰PPT专用教学设计内容

15 * 花木兰PPT课件和教学内容概述

15 * 花木兰PPT及配套教案和课堂实录

15 * 花木兰PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？