21 孔子教学设计及课堂实录

《孔子》导学案

学校：简阳市平武镇九年义务教学校

姓名：樊雪莲

课题

21、孔子

1、结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。

2、引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，能给课文中的小故事试着导 学

加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。能复述课文其中的一或两个小故目 标

事。

3、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

“己所不欲，勿施于人”等重点句子的理解。

导 学

重点：重难点

难点：了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

导 法

学 法

导

学

准

备

激趣法、讲授法、谈话法

小组合作学习法、阅读法、练习法

教学课件

一、解释词语：

推己及人：

设身处地：

韦编三绝：

二、感悟文章

1、从四个故事中，你读出了怎么的孔子？

课前

(温馨提示：从

故事中，我读出了

的孔子) 学案

（第1课时）

2、写出“已所不欲，勿施于人”的意思。列举出别人不愿意做的强加到你身上的

或者你不愿意做的强加到别人身上的事例，并说说自己当时的感受。

—

1 —

3、有没有像颜回那样被别人误解或者有没有像孔子那样误解别人的经历呢？请列举出来，并谈谈自己的感受。

4、谈谈对“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但是内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”这句话的理解。

5、给你心中的孔子写一句话。

一、谈话、激趣导入。

师：说到“老师”这个词语你想到了什么？

生：回答

师：让我们穿越到几千年前认识一位“万世师表“孔子。

二、读课文。

同桌交流

师：（课件出示）选择自己喜欢的方式读课文，思考：课文讲述了关于孔子的哪几个故事？（可用小标题的形式概括）。

生：自己思考批注，再同桌交流，全班汇报交流。

小组合作

师：（课件出示）从四个故事中，你读出了怎样的孔子？（温馨提示：1、

（第2课时）

从

故事的哪个地方，我读出了

的孔子。）

课堂导案

生：自己思考批注，再同桌交流，全班汇报交流。

师：孔子创立的儒家学派的核心思想是什么？关于此思想详写的小故事是哪两个？

生：回答。

（课件出示）已所不欲，勿施于人。

师：

“已所不欲，勿施于人”的意思是什么？说说别人不愿意做的强加给了自己的经历，并说说当时自己的感受。

生：分享自己的经历。（深入体会“己所不欲，勿施于人”的含义）

—

2 —

（课件出示）

从3、5、6、7自然段中勾画出语言描写的句子，同桌间想象画面，分角色读一读。

生：1、自己勾画。

2、同桌分角色读。

（课件出示）孔子和弟子的对话

师：这两大组化身为孔子，这两大组化身为弟子，老师旁白，伴随着音乐我们一起穿越到几千年前。

生：分角色读。

师：谈谈自己在生活中被别人误解的经历，并说说自己当时的心情。

（课件出示）我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！

师：了解一个人为什么不容易？

生：回答。

师：老师读黑色部分，你们读红字的部分

。

师：谈谈对这句话的理解。

生：回答。

（播放关于北京孔子四孔子学院，外国学习孔子思想的视频）

生：谈感受。

师：老师介绍孔子学院概况，中华文化源远流长，号召学生学习中华文化。

（课件出示）课后学习连接

生：自己读，伴随音乐全班摇头晃脑的齐读。

师：制作孔子名人小卡片。

生：上台展示。

师：总结，课后阅读发孔子其他的小故事，并批注感受。

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3 —

中华文化

孔子

板

书

设

计

仁:与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

与弟子谈君子与小人及“识人不易”

导学

反思

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4 —