9 枣核ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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9 枣核ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：9 枣核ppt课件配套教案内容

正文

S版语文六年级上册《枣核》第二课时教学设计

教学课型：精读课文

教学目标

1.指导学生默读课文，概括课文内容，了解课文的表达顺序。

2.学习课文以枣核为线索结构统领全篇的精巧构思。

3.引导学生抓住重点词句，体会作者旧时同窗这位海外游子眷恋故土的思想感情。

4.帮助学生理解课文题目“枣核”的含义。

教学重难点

了解课文内容，抓住重点词句，体会海外赤子眷恋故土的真挚情感是本课的学习重难点。

课前准备

多媒体课件

教学方法

讨论法，讲授法

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

同学们，上节课我们听了一首歌《我的中国心》，大家会唱吗？让我们一起来唱唱吧。（歌曲《我的中国心》，全班齐唱。）这首歌表达了怎样的思想感情呢？（思乡爱国之情）

通过上一节课的简单学习，我们都知道虽然一个人离开家乡很久，又很远，但是依然无法磨灭他的思乡之情。

这节课，我们继续深入地学习萧乾的《枣核》。

二、找线索

1.提问：课文题目是《枣核》，请浏览全文，用一分钟时间找出与“枣核”有关的句子。

明确：课文中有四处写到枣核或与枣核有关的事，这四处分别是：第一段，带枣核；第三段，托（枣核）在掌心；第四段，藏枣核；第七段，种枣树。

2.思考：贯穿全文的线索是什么？

由此可见，“枣核”是这篇文章的线索。

3.文章是如何围绕“枣核”层层深入的，用三个字概括小标题？

明确：上节课我们已经划分了层次，概括了层意，那么我们该用怎样的小标题来概括呢？

（索枣核——见枣核——说枣核——议枣核）

三、理结构。

（一）思考：你们刚刚在读文章时，想知道美籍华人向作者索要枣核的原因吗？而友人直接告诉作者了么？

1、指名学生朗读第一段。

“再三”、“蹊跷”分别说明了什么？

（急切）（不知道，并设置悬念）

2、全体读第2-4段

找出描写友人的动词。（等、问、托、揣）（谜底依然没有揭开）

3、自读课文第5-10段

（二）这位老人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？

明确：这位老人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。

（揭开谜底）

（三）从写法上，这属于什么写作手法呢？有什么好处呢？

明确：全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之情推向高潮，使这篇不足千字的短文写得张弛有度，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。

四、悟感情。

1.小组合作，找出课文中表现这位老人思念故乡的句子，感受其感情。

2.老人思念家乡是因为自己生活的不好吗？从哪里可以看出来? 3.海外老人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？

老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，用以小见大的方式写出了“满园景色，满园乡情”——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。

五、总结

提问：通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？

明确：（学生齐读末段）改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

这就是作者想要告诉我们的。透过这位老人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。

六、布置作业

1. 搜集一个爱国题材的故事，整理在读书笔记上。

2. 摘记爱国的名言，并自创一句关于爱国的“名言”。

资料摘要

9 枣核ppt课件配套教案内容

9 枣核ppt课件配套教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 枣核ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？