第15课 探寻新航路教学设计(第一课时)

探寻新航路

昌黎县第四中学 郭秀玲

教材分析

随着资本主义商品经济的发展，资产阶级需要更多的黄金财富，出于种种原因，他们将目光投向了东方。加上奥斯曼士耳其的阻碍，

他们不得不开辟新的通往东方的航路。在迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦几位航海家的努力下，新的航路被开辟出来。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富，促进了欧洲社会的快速发展，但也对美洲、非洲和亚洲的人民带来了灾难。

学情分析

本课教学的对象是九年级学生，他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还

设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。

教学目标

1.知识与能力：

1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。

2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。比较几位航海家开辟的新航路分析新航路开辟的影响

2.过程与方法：观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、

麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本情

况，认识新航路开辟的影响。

3.情感态度与价值观：让学生感受新航路开辟所带来的世界面貌的变化。

教学重点

归纳四位航海家航行的基本情况。

教学难点

归纳开辟新航路的原因及条件。

课时安排

1课时

情景导入法、讲授法

自主学习法、合作探究法、讨论法

一、情景导入

生成问题

今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人?他们为什么愿意去冒险呢?

(二)自我研学

生成新知

知识点一

探寻新航路的热潮

1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__贸易市场__。

2.意大利

人__马可·波罗__描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。

3.15世纪中期，__奥斯曼土耳其帝国__控

制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。

4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__圆__的。

5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。

知识点二

哥伦布“发现”

美洲

6.1487年，__迪亚士__在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的__好望角__。

7.1497年，__达·伽马__从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡__印度洋__，1498年到达__印度西海岸__。

8.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡__大西洋__。10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了__古巴__和__海地__。他把当地人称为“__印第安人__”，即印度人。

知识点三

麦哲伦船队全球航行

9.1519年，__麦哲伦__奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、__太平洋__和印度洋，于

1522年返回欧洲，完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

10.新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了__资本主义__的产生和发展。同时，欧洲和__亚洲__、非洲、__美洲__之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

(三)合作探究

生成能力

探究一

新航路开辟的原因及条件

阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。

①经济根源:商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场;②社会根源:《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”;③商业危机:奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中

海地区的控制，使东西之间商路受阻。

探究二

新航路的开辟过程及影响

1.阅读教材，找出新航路开辟中的几

条主要航线，并尝试绘制航海路线图。

新航路:指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过

非洲或美洲到达亚洲的航路。①从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线:迪亚士:1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达·伽马:1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，149

8年到达印度西海岸。②自欧洲向西环球航行:哥伦布:1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦:1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

2.新航路开辟的影响是什么?

①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起

了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来;②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。

3.比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。

郑和、哥伦布、达·伽马 比较结果、目的、宣扬国威加强联系、开拓市场掠夺财富、性质、友好交往义举、殖民扩张活动

时间

1405-1433年

1492-1504年

1497-1498年

时间最早

次数 7次 3次 1次 次数最多

人数 27 800人 1500人 60人

人员最多

到达范围

到达亚非30多个国家和地区 到达美洲 到达印度

范围最广

影响

促进国家友好和经济文化交流，世界开始连为一个整体;促进了资本主义的产生和发展;造成殖民灾祸

(四)归纳总结

整体感知

(五)课堂检测

巩固新知

见本书对应练习。

在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。学生能够积极钻研教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教学任务。不足之处在于学生绘图。