第20课 第一次工业革命教学内容概述

第20课

第一次工业革命

一、教学目标：

知识与能力：了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。

过程与方法：学生自主学习，教师适当点拨。合作探究法、归纳法

情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力。

二、教学重难点

教学重点：

工业革命中的重要发明。

教学难点：

工业革命的背景及影响。

三、教学过程：

一、导入新课

幻灯片出示火车图片，教师问学生，图片上的是什么东西？学生回答“火车”后，教师又问，火车是在哪一次工业革命中发明的？除了这一发明外，还有哪些重大发明呢？今天这节课我们就来学习第20课第一次工业革命。

二、学习目标（学生齐读）

1、理解工业革命的原因。

2、掌握工业革命的开始时间、国家及重大发明。

3、掌握蒸汽机广泛应用的意义。

4、理解工业革命的影响。

三、自主学习

一）工业革命发生的原因是什么？

1、17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展

2、国内外市场不断扩大，工场手工业无法满足市场的需求。

二）阅读教材，简述工业革命的进程：

1、开始时间：18世纪60年代

2、最早的国家——英国；

3、最早的部门——棉纺织业。

4、纺织技术革新的表现

①1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度；

②1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。

5、工业革命开始的标志：珍妮机的诞生。

三）什么叫工业革命？

哈格里夫斯发明了珍妮机，极大提高了生产效率，后来其他生产部门也纷纷发明制造机器，促进了生产的发展，人民把生产领域的这种革命性变化，称为工业革命。

四）蒸汽机和工厂制度的建立

1、瓦特改进蒸汽机；（幻灯片展示）

2、蒸汽机广泛运用的意义

是生产领域一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快的向纵深发展。

3、蒸汽机的使用为工厂解决的问题

解决了工厂对水力能源的依赖问题。

4、现代工厂制度是怎样确立的？

进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。

五）你知道吗，工厂与工场的区别是什么？（学生自主学习，教师点拨）

工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础，工业革命正是以工厂代替工场，以机器生产取代手工劳动的过程。

六）火车与铁路

1、火车发明的时间及发明者

1825年，史蒂芬森

2、铁路时代的到来

到1851年时，英国建成总长约一万千米的铁路网，铁路时代的到来为社会提供了快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场间的联系变得更加密切。

四、合作探究

一）工业革命的影响

①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；

②从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验，法国、美国、德国等西方国家先后进行工业革命。

二）工业革命给我们的启迪是什么？

①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。

五、本课小结

1.

工业革命在英国兴起的原因是什么？

2.

纺织技术革新的表现在什么地方？

3.

瓦特改进蒸汽机及蒸汽机广泛应用的意义。

4.

现代工厂制度的确立

5.

史蒂芬森发明火车

6.

工业革命的影响

六课堂测评

一）选择题

1.

英国工业革命的前提是（ ）

A.

资产阶级统治的确立 B.海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本

B.

圈地运动提供了大量自由劳动力 D.市场需求无法得到满足

2.

使工业革命得以更快的向纵深发展的是（ ）

A.

哈格里夫斯发明纺纱机 B.凯伊发明飞梭

B.

瓦特蒸汽机的广泛应用 D.火车的发现

3.

下列发明家中，发明火车的是（ ）

A.

哈格里夫斯 B.瓦特 C.富尔顿 D.史蒂芬森

4.19世纪中期，当时世界上工业最先进的国家是（ ）

A.

美国 B.英国 C.德国 D.法国

二）问答题

5.工业革命有何影响？带给你怎样的启示？

七、教学反思

在本课教学中，学生对工业革命中的重大发明掌握较好；大部分学生都能积极参与到小组合作探究中，学习氛围较好。学生对工业革命的影响掌握较差，不能够联系中国历史进行理解。

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