第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计范文

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

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教学分析➷

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。

【重点难点】

教学重点：江南地区的开发。

教学难点：江南地区的开发。

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教学过程➷

一、导入新课

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

——(唐)白居易

唐朝诗人白居易的诗歌，生动描绘了江南春意盎然的大好景象，末句“能不忆江南”充分流露出作者对江南的怀念之情，对江南赞美之情溢于言表，你知道“江南”是指哪里吗？白居易词中描述的“江南”是在什么时候开发的？

今天让我们一起学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》，去了解江南地区的开发。

二、新课讲授

目标导学一：东晋的兴亡

教师讲述提问：东晋建立的基本情况？（317年，司马睿重新建立晋朝，都城在建康，史称东晋——王与马，共天下）

教师讲述提问：西晋末年到东晋初年，是否有出兵北伐？结果如何？最有名的是谁？（东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。 祖逖北伐）

延伸：东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

目标导学二

南朝的政治

教师简单引导讲述南朝历史：东晋灭亡后，420－589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。因为都城都在建康，历史上统称他们叫“南朝”。其中在凉时，导致南北对峙时，南朝处于

绝对弱势。

目标导学三

江南地区的开发

阅读材料，并回答问题。

材料一：楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。——《史记》

材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

对比一下：《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？原因如何？

答案提示：司马迁描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达。《宋书》所描述的江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛，可以供天下人穿用。

原因：

第一：江南地区有发展经济的优越的自然条件；

第二：大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；（主要原因）

第三：江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。

第四：经过南北方劳动人民的共同努力。

延伸：江南地区发展的表现——农业、手工业、商业三个方面介绍

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。

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随堂练习➷

1．东晋第一个皇帝是（

）

A．司马懿

B．司马师

C．司马昭

D．司马睿

2.司马睿能够在江南建立东晋，是因为（

）

A、司马睿雄才大略，能征善战

B、得到南北大地主的拥护

C、淝水之战大败苻坚，使南方局势稳定

D、与北方少数民族达成协议，使之暂不南侵

3．东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是（

）

A．南方生产工具先进

B．南方自然条件好

C．北方农民南迁，带来先进的生产技术

D．南方统治者施行仁政

4.南京是我国古代的著名都城,被誉为“六朝”古都,其主要原因是

A.中国历史上一共有六个政权在此建都

B.南京是我国著名的六大古都之一

C.三国至隋朝期间南方有六个政权在此建都

D.十六国的政权都曾经在此建都