第1课 中国早期人类的代表——北京人教案3

名称

中国早期的人类代表——北京人

马婷

课时

1

基本要素

执教者

所属教材目录

教育部审定2016人教版中国历史七年级下册

历史教材第一册：中国历史

教材分析

第一单元；中国境内的早期人类。

第一课：中国早期的人类代表——北京人

七年级学生开始学习一门新课程，对历史课程充满了好奇。充分利用其兴趣和好感。

1．通过阅读“中国境内主要古人类遗址分布图”，初步掌握识别学情分析

历史地图的基本技能。

教学目标

2．识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及北京人的特征等。 3．认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。

重点

北京人基本概况。

所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学教学重难点

难点

推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学策略与设计说明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

歌曲《大中国》中唱到“我们都有 一个家，名字叫中国……家里盘着两条

导 入

新

课：

龙，是长江与黄河……”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最

听歌曲

早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？

进入新课：

引起学生的学习兴趣

知识模块一 我国境内的早期人类 阅读课本P2内容，完成第1题。 二

1．简述元谋人的生活状况。 (1) 生活年代：距今约170万年。

阅读课本P2自学互研

生成新知

了解最早的人(2) 生活地点：云南省元谋县。 内容，完成第1类

题。

(3) 生活状况：会制作工具和知道用火。 (4) 历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。

知识模块二 北京人的发现 阅读课本P3内容，完成第2题。 2．简述北京人的生活状况。 (1) 生活年代：距今约70～20万

年。 (2) 生活地点：北京西南周口店龙骨山上。 (3) 使用天然火。

阅读课本P3内容，完成第2

了解北京人

题。

(4) 靠狩猎、采集为生。

知识模块三 北京人的特征 阅读课本P4～5内容，完成第3题。 3．简述北京人的特征。 (1) 北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。 (2) 保留了猿的某些特征，但手脚

阅读课本P4～5内容，完分工明显。 成第3题。

(3) 生活状况：使用打制石器，过

群体生活，会使用天然火并保存火种，

火的使用增强了人们适应自然的能力，

是人类进化上的里程碑。

组内交流

(1) 由组长或检查自学成果；

(2) 相互质疑不明白的问题并进行

交流，然后记录在导学案上，在展示完

毕后可向展示者提出自己的疑问。

展示提升

组内预展

1．简述北根据老师分配的任务，各小组明确京人的生活状展示的内容。小组内先预展，由组长分况及特征。

配任务给组员，确定展示的方式和成员，2．北京人用火在组内预展；合作分工时具体明确，做有何意义

到人人有事做。

展示提升

1．简述北京人的生活状况及特征。

2．北京人用火有何意义？

合

作

探

究 生

成

能

力

同学们，我国是目前世界上发现的原始人类遗址最多的国家，我们这节课以元谋人和北京人为例共同探讨了远古人类不断进化的历史。通过这节课的学习，老师发现，同学们真是很聪明，想像力真是很丰富，课堂小结

那么多的问题在同学们这里都有了答案。历史其实就是这样，只要你细心，只要你参与，你就会有收获和惊喜。

布置作业

1完成课后活动1.2 2完成历史填充图册相应内容。