第11课 西汉建立和“文景之治”教学实录

七年级历史第11课西汉的建立和文景之治教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：

了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，通过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。

2、过程与方法：

研读与课本相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。

3、情感态度与价值观：

汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。

二、重点与难点：

重点：西汉建立，休养生息政策的措施，文景之治措施和影响。

难点：休养生息政策。

三、教学方法：

教法：讲授法

学法：自主学习和合作探究学习

四、教学准备：

多媒体

五、教学过程：

程序

情境导入

教师行为

巩固上课的内容，提问的形式导入，

1、

楚汉之争的双方是谁？结果如何？

（学生回答，刘邦和项羽，刘邦获胜）

经过四年的楚汉之争，刘邦战胜项羽，成为了一个大汉王朝的开国皇帝，可谓是实现了人生的大逆袭，然而这种华丽的背后是一片萧条。新兴的大汉王朝是否从蹈秦朝二世而亡的短命悲剧呢？刘邦及其继承者又是如何应对这种经济凋敝的社会状况的呢？让我们共同走进第11课西汉的建立和文景之治。（由此出示学习目标，对目标进行分析），多媒体进行展示目标。

一、西汉的建立

公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。多媒体展示刘邦的画像

西汉之处的社会景象

出示材料研读，分析当时的社会处于什么样的境况。（社会生产遭到严重的破坏，到处是残破荒凉的景象）利用多媒体展示荒凉景象的图片。

学生回答后。教师提问：假如你是汉初的统治者会采取什么措施巩固自己的统治？

休养生息

二，休养生息政策

学生行为

回顾前一课内容，引领新课内容，激发学习兴趣，提高学习积极性和主动性。

设计意图

把学生带入学习内容，明确本课学习任务

自主学习

学生阅读课文，指出西汉的建立和汉初的社会景象

培养阅读能力和解决问题的能力

合作学习

学生互相探锻炼学生归

休养生息：休养是休息和保养，生息是人口繁殖。指在战争或其他原因引起的大动荡之后，所采取的安定社会秩序，回复生产，增加人口的措施。

1、原因：汉初经济凋敝，社会动荡不安，秦亡的教训。

2、内容：他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产。汉高祖实行轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应的减免徭役和兵役。

3、意义：汉初的经济逐渐恢复和发展，社会局势稳定下来。

过渡语：汉高祖实行休养生息的政策，使社会局势稳定下来，那么后来继任的统治者又是如何进行统治的？

二、“文景之治”

汉文帝和汉景帝时期继续实行休养生息政策。

展示文帝和景帝的画像

1、内容：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑。减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。

展示相关史事，分析汉文帝的勤俭治国

2、意义：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强。这一时期，历史上称为“文景之治”。

盘点收获

1、学生谈收获

你学到了哪些知识？从三位历史人物身上你得到了那些经验教训？

2、教师进行总结

西汉初建，民生凋敝，政权不稳

高祖吸取教训，稳定政权

文帝、景帝继续推行休养生息政策

为汉武帝大一统打下基础

究在课本中纳问题的能找出休养生力

息的原因、内容、意义。

锻炼学生说的能力

检查对新知识的掌握情况

当堂检测

一、选择题

学生作答

1、高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡，高祖建的政权是西汉，被称作高祖的是（

）

A、陈胜

B、吴广

C、刘邦D、项羽

2、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都检测学生掌握知识的程度

于（

）

A、咸阳

B、洛阳

C、长安

D、巨鹿

3、西汉第一个皇帝是（

）

A、汉高祖

B、汉文帝

C、汉武帝

D、

汉景帝

4、以注意节俭而著称的西汉皇帝（

）

A、汉高祖

B、汉文帝

C、汉景帝

D、汉武帝

5、西汉建立的时间（

）

A、公元前202年

B、公元前206年

C、公元202年

D、公元206年

6、汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。这首诗描写了那一朝代的建立过程（

）

A、西汉

B、东汉

C、西晋

D、东晋

7、西汉初年统治者面临的首要问题是（

）

A、消灭项羽的残余势力

B、加强中央集权制度

C、恢复和发展社会生产

D、解除朝中大将兵权

8、西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力，采取的主要措施包括（

）

（1）士兵还乡务农

（2）提倡勤俭治国

（3）奴婢释放为平民

（4）废除断残肢体的肉刑

A、（1）（2）B、（2）（3）

C、（1）（3）D、（2）（4）

9、下列古代帝王中，吸取暴政导致速亡的教训，采取休养生息政策的是（

）

（1）秦始皇

（2）秦二世

（3）汉高祖

（4）汉文帝

A、（1）（2）

B、（3）（4）

C、（1）（3）

D、（2）（4）

10、以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，那一项不符合历史史实（

）

A、农民张三因为努力耕作得到官府奖励

B、县官王平因为关心农桑得到景帝提拔

C、文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥

D、汉文帝命令人仿照阿房宫修建皇宫

阅读材料，回答问题

1、汉文帝时，大臣贾谊上述建议“驱民而归支农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民

与农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想：为什么要实行以农为本的政策？

2、议一议:与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？

启示

谈一谈，“文景之治”对当今“治国理政”的启示有哪些？

（1）以农为本，重视民生

（2）构建和谐社会

（3）德治与法治结合

（4）勤政廉洁，惩治腐败。等等。

第11课

西汉的建立和“文景之治”

一、西汉的建立

时间

建立者

都城

二、休养生息政策

原因

内容

意义

三、“文景之治

内容

意义”

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