第18课 东晋南朝时期江南地区的开发全国优秀课堂实录

2018—2019学年第一学期

历史

教学

设计

学

校：

信宜市贵子中学

设

计

人：

林

靖

教学设计模板

教材版本

人教新版

授课题目

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

课程标准

说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

授课对象为七年级的学生，历史求知欲强。经过第三单元前面几课的学习，对三国到西晋的朝代更替已有一定的了解。但由于刚接触历史这学科，加上思维逻辑能力有待提高，因而对于所学朝代之间的更替顺序与历史事件的内部联系仍是较难把握。本课内容为东晋南朝时期江南地区的开发。西晋到南朝的历史更替及江南地区开发与朝代更替的联系对于刚接触历史的七年级学生而言容易混乱。因此，教学力求条理清晰、形象生动，激发学生学习兴趣。

1.知识与能力

了解东晋的建立者、都城、淝水之战及东晋的兴亡。

识记南朝包括的王朝、更替顺序及其共同的都城。

掌握江南地区经济开发的原因，知道江南地区经济发展在农业、手工业和商业的主要表现，识记商业代表都市建康。

2.过程与方法

以朝代更替的时间为线索，借助图片、文字等历史材料直观地呈现东晋的兴亡到南朝的建立并分析江南地区经济发展的表现，引导学生掌握有效阅读、获取关键信息的学习方法。

结合史料探究江南地区经济得以开发的原因和影响，引导学生学会史论结合、论从史出的学习方法。

3.情感态度和价值观

认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

理解社会秩序和平、安定是经济发展的重要前提。

学情分析

教学目标

重点：江南地区的开发。

教学重难点

难点：江南地区经济发展的原因和深远影响。

教学方法、讲授法、引导法、图片法、问题法、分组讨论法。

手段

一、东晋的兴亡

1、建立：公元317年

2、建立者：司马睿

3、都城：建康

4、兴盛：淝水之战

5、衰落：东晋末年，政权落入武将手中

二、南朝的政治

1、朝代包括：宋齐梁陈

2、都城：建康

4、衰落：梁武帝

三、江南地区的开发

1、江南地区经济发展的原因

2、江南地区经济发展的主要表现

农业

手工业

商业

3、江南地区经济发展的影响（经济重心南移）

板书设计

教学过程

预设学生时间

教师行为

行为

新课导入：走进江南 不夜城---上海我国发达城市主要分布在南方（东南沿海）一夜崛起的城市—深圳设计意图

购物天堂—香港2min

师：同学们认识这几个地方吗？

生：不夜城—上海，一夜崛起的城市—深圳，购物天堂

—香港。

PPT展示我国现在发达城市的分布地图

师：同学们都答得非常好，我们再来看看我国现在发达

城市的分布情况，这些发达城市主要分布在哪里？

师：没错，我国现在的江南地区物产丰饶、人口众多，生：南方。

在我国的经济发展中占据着非常重要的地位。但同学们

PPT展示上海、深圳及香港的繁华景象

知道东晋以前的江南是怎样的吗？江南地区是如何开发的？其经济发展情况又是怎样的呢？带着这些疑问我们一起来学习下今天的新课—江南的开发。

用学生熟知的城市和场景导入激发学生对课堂的兴趣，拉近了历史课堂与现实的距离。

新课学习：

模块一：东晋的兴亡

PPT展示自主预习导学案，以小组抢答的方式完成填空。

PPT展示本可课的学习目标

师：回顾下上节课的内容，西晋被匈奴族灭亡之后我国再次分裂成了南北两个政权。北方被什么政权取代呢？

师：

很好。西晋灭亡以后，镇守长江中下游的皇族司马睿重建了晋王朝，史称东晋。下面请同学们在书本上找出东晋建立的时间和都城。

师：东晋初期，司马睿在政治和军事上分别依靠王导、王敦两兄弟。因而在即位大典上，也邀请王导共坐御床，历史上称之为“王与马，共天下”。

师：

重建东晋王朝的司马睿也有统一中原的抱负。在东晋初期多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。在晋收复中原的过程中涌现出很多杰出的将领，祖逖就

生：十六国

问题的导不仅高课堂率还教学生有获取关信息。

引提效会效键

是其中的一个。同学们知道关于他的成语故事吗？

师：同学们看书都很仔细。祖逖是西晋末年流亡江南的

生：闻鸡起舞

人，他胸怀大志，一心想为东晋效力并收复中原。然而，

东晋建立后统治者因腐朽软弱导致北伐失败，祖逖也忧愤而死。

师：虽然祖逖的愿望没有实现，但他身上有没有什么可贵的精神值得我们去学习呢？（小组讨论）

生：勤奋、坚持、忠于国家。

生：“荆杨晏安，户口殷实”。

生：宋齐梁陈

40min

师：与此同时，北方的前秦在苻坚的带领下日益强大起来。于是他加紧了南下统一的步伐，并在淝水与东晋大军展开了大战。

播放短视频《淝水之战》

师：从视频中我们不难看出淝水之战的最终结果是东晋以少胜多，之后东晋迎来了短暂的繁荣时期。当时江南地区出现了什么繁荣景象呢？

师：历史上的东晋也是个短命的王朝，很快政权就被武将夺走了。东晋很快被南朝取代。

PPT展示西晋到南朝的朝代更替图

师：南朝是几个王朝的统称，它包括几个王朝？其中最大疆域的是哪个王朝？

补充：值得注意的是，南朝这几个王朝都是定都建康的，生：宋

也就是今天的南京。而三国时期的吴国和东晋也是定都于此，所以南京又有“六朝古都”之美誉。

师：南朝仅仅存在了170年，从梁武帝时期南朝走向了

简短视频漫不仅能吸引学生的注意还能帮助学生更好地理解淝水之战的过程。

提问技能

模块二：

江南地区的开发

师：秦汉时期，南北方的经济发展很悬殊。由于历代都

城集中在黄河流域一带，因而北方的经济明显比江南地

区发达。西晋以来，江南地区的经济逐渐得到了开发。

PPT展示《史记》和《宋书》里关于江南地区经济发展的

描述，向学生提问江南经济发展的变化。

生：由贫穷落

后到富庶。

师：为什么江南地区经济的发展会产生如此大的变化图片生动

呢？结合以下史料分析下江南地区经济发展的主要原形象，便于

因。

（分组讨论，代表作答）

学生理解

生：做笔记

记忆。

更好的加

强与地理师：

广义的江南地区指的是长江中下游以南一带，从图

知识的相片中我们可以看到长得非常茂盛的水稻。为什么我们南生：因为地方联系。

方的水稻会长得如此茂盛呢？

好。

衰落。

师：江南地区气候温和，降水充沛，土壤肥沃。从这可以概括出江南地区的自然环境如何？

北方民族迁往中原

生：自然地理条件优越。

鲜卑羌氐匈奴羯

中原汉族迁往江南

师：在西晋以前，江南地区依然是荒无人烟的地方。联系上节课的内容，思考下什么事件增加了江南地区的人口？

师：北方人口的南迁会给本来荒无人烟的江南地区带来了丰富的劳动力、生产工具和技术。这些为本来荒无人烟的江南地区带来了一股强大的动力。这也是江南地区经济发展的主要条件。

师：结合三国到南朝的更替，同学们觉得朝代的更替频繁吗？如此频繁的朝代更替会给社会和老百姓带来什么不好的影响？

生：北方少数民族的南迁

生：思考

生：战争会导致动乱，老百姓的生活不好。

师：黄河流域一带政权更替太频繁，很多老百姓为了躲避战乱纷纷逃到相对安定的江南地区。从这里可以看出江南地区发展经济相比北方有什么优势？

结合史料引导学生理性思考

师：同学们回答的都很不错。除了江南地区本来就已经有的优势以外，想要发展经济最关键的还得靠什么呢？

师：没错，北迁的老百姓与当地的南方人共同努力开发了江南的经济。

（小结）

江南地区经济发展的原因

（1）江南地区自然条件优越。

（2）北民南迁带来丰富的劳动力、生产工具和劳动技术（最主要的原因）

（3）江南地区社会秩序比较安定

（4）南下移民与当地民众的共同努力

模块三：江南地区经济发展的表现

师：还记得老师教过分析一个地方的经济发展该从哪些方面分析的吗？

师：下面各个小组认真看书，前面三组分别负责找出江南地区经济发展在农业、手工业和商业方面的表现；第四组的同学负责监督和评分三组同学的表现，看哪一组答得又快又好。

学生回答

农业—开垦荒地、兴修水利；改进农业生产技术；发展农业的多种经营。

手工业—缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸制盐等显著发展。

商业—南朝时期的建康人口众多，商业活跃。

师：同学们概括得非常好。但要尤其注意课本84页的两幅插图，学会区分南朝的青瓷莲花尊和青瓷刻花单柄壶。这两个都代表了当时江南地区手工业的高超水平。

（结合学生已有的生活知识详细解释江南地区经济发展在各方面的具体表现。）

生：社会秩序

安定。

提问技巧

生：老百姓的

努力

生：农业、手工业和商业。

生：激烈讨论

思考：江南地区的开发为我国古代经济的发展带来什么深远的影响？（结合秦汉时期南北方经济的差异思考）

师：以前经济重心也就是经济发展的主要城市集中在黄河流域，江南地区开发后经济重心开始逐渐南移。一直发展至今，我省的珠三角地区等地已经成为了我国经济发达的主要区域。

提示：江南地区的经济发展为我国古代经济重心的南移奠定了重要的基础。

生：南方也有经济发达的城市了。

课堂小结

本课主要学习了东晋的建立、南朝的更替，江南地区的

经济发展及表现。黄河流域一带朝代的频繁更替给老百姓带来了动荡和不安，北民为躲避战乱纷纷南迁。南迁3min 的老百姓为荒无人烟的江南地区带来了先进的生产工具、技术和丰富的劳动力，促使本来自然条件优越和社

会秩序安定的江南地区在农业、手工业和商业方面得到了长足的发展。

本课的任务是了解东晋到南朝的朝代更替，识记江南地区经济发展的原因和理解江南地区经济发展的主要表现及代表物品和都市。

课堂练习（略）

线索式的课堂小结有利于学生对本课内容的整体把握、升华。

作业布置： 1、

用作业本认真完成练习册59页的第10题材料题。

2、

完成练习册关于本课的剩下内容。

3、

拓展探究：在社会主义建设的今天，我国各地区的经济发展也存在较大的差异。为了维持生计，不少家庭纷纷外出谋生。这样的人口流动会给当地和迁移地的经济发展带来什么影响？假如让你为国家领导人献策，怎样才能做到更好地促进两地经济的和谐与可持续发展呢？

练习册的作业可以让学生学习的知识得到及时的消化；与实际生活联系又具有拓展升华作用的开放性作业有利于开动学生脑筋，培养学生的国家主人翁意识。