和大人一起读：阳光第二课时教案｜教案在线预览

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语文园地二和大人一起读《阳光》教学设计锦州市国和小学夏艳教学目标:1、通过多种形式,正确朗读《阳光》,读准字音,读通句子,做到不加字,不丢字。2、创设情境,有感情朗读《阳光》,感受阳光的美好与宝贵。享受阅读的快乐。3、积累文中优美词句。4、了解作者金波及更多作品,激发阅读兴趣。教学重点:1、正确朗读

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

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2018-06-07 08:28:00

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学校：锦州市国和小学

和大人一起读：阳光第二课时教案

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2018-06-07 08:28:00

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关键词：和大人一起读：阳光第二课时教案

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语文园地二和大人一起读《阳光》教学设计

锦州市国和小学夏艳

教学目标:

1、通过多种形式,正确朗读《阳光》,读准字音,读通句子,做到不加字,不丢字。

2、创设情境,有感情朗读《阳光》,感受阳光的美好与宝贵。享受阅读的快乐。

3、积累文中优美词句。

4、了解作者金波及更多作品,激发阅读兴趣。

教学重点:

1、正确朗读课文。

2、有感情朗读课文。

教学难点:

3、正确朗读课文。

4、有感情朗读课文。

教学时间:一课时

教学过程:

一:直接导入:

今天,老师要和你们一起读一篇课文,题目叫《阳光》和老师一起来写课题。看到阳光这个题目,你都想到了什么呢?

看,你想到了这些,都是你自己的想法,这就是思考,读书一定要思考,多问问题。那好,看看今天,谁是最会读书最会思考的小孩儿。

二、初读课文,整体感知。

1、教师泛读,注意听清每个字的字音。

学生自读,学习要求:1、标出自然段。

2、大声读课文,遇到不认识或者读得不熟练的字,用笔圈出来,再借助拼音多读几遍。

3、教师检测生字词学习情况,读词语卡片。

4、教师检测初读情况,朗读要求:读准字音,读通句子,做到不加字,不丢字。三、精读课文,读懂内容

(一)小组学习,要求:A说说自己读懂了什么,和小组同学交流一下。

B读读自己喜欢的段,比一比谁读得有感情。

(二)汇报学习成果:

预设:1、第一自然段:为什么阳光像金子?

阳光都洒遍了哪里?

2、第二自然段:

A高山、田野、小河,都被太阳照到了,他们会有什么变化呢?

B比较朗读,没有“更”字,会有什么不同?

C仿说句子训练:()得(),因为有了阳光,变得更()。

D什么是锦缎?看图片理解。对比小河图片,朗读:描写小河得句子,体会小河看更美了!

E有感情指导朗读每一句话。

F 你能看着黑板把他们背出来吗?

3、第三段

怎么不是照进来,而是跳进来。阳光会跳吗?你觉得此刻

阳光像什么?

4、第四段:

A、呦,阳光去过这么多人的家,那我们快点把它留在家里,把它抓住行吗?为什么不行?

B、是啊,读句子,这个大家不仅指我们班的所有人,阳光还属于人类,还属于动物、植物、地球上的所有生物都离不开阳光。谁也离不开它,说明阳光多么宝贵了啊!

C、如果没有阳光行不行呢?

D、我们可以没有金子,却不可以没有阳光。,所以说阳光像金子,阳光比金子还宝贵。你明白了吗?

四、有感情朗读

1、播放视频,听听播音员怎样读。

2、同桌练习有感情朗读。

3、比赛有感情朗读。

五、阅读拓展

四篇关于阳光的儿歌,先自由朗读,再选最喜欢的和同桌比赛看谁读得好。

汇报朗读。

六:了解作者,延伸阅读。

作者金波,诗人,儿童文学作家。课后多读读他得作品。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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