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教学设计6.千人糕原州区五小马国华 生1生2 师：好，原来大家的想法跟文中的孩子一样啊。那为什么后来爸爸只拿来了一块普通的生1师：对，那现在大家齐读第7到第9（学生齐读课文7到第9段） 生1：首先农民伯伯要种稻子，种稻子时要播种，浇水，加肥料，收割，再把大米煮熟。生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖
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6 千人糕第二课时教学设计
未知
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关键词：6 千人糕第二课时教学设计
正文
教学设计6.千人糕原州区五小马国华
生1生
2
师：好，
原来大家的想法跟文中的孩子一样啊。那为什么后来爸爸只拿来了一块普通的
生1
师：对，那现在大家齐读第7到第9（学生齐读课文7到第9段）
生1：首先农民伯伯要种稻子，种稻子时要播种，浇水，加肥料，收割，再把大米煮熟。
生2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的时候要用到火。甘蔗、甜菜也要人种，又要
生
3
师：非常好！那大家现在明白了爸爸说的“千人糕”是什么意思了吧。
生1
：爸爸说的“千人糕”不是一千个人一起做的大米糕。而是说米糕的制作过程中，
师：对，
那我们身边的日常用品都是怎样制造出来的呢？现在大家都来分享一下自己在
生
1
生2
：我们一定要珍惜我们身边的东西，因为他们都是经过很多人的劳动才做出来的。
生
3
生4：我们生活中的很多东西都需要团结协作才能完成，所以我看到了团结的力量。
赏析：在这个教学片段中，师生以问答为主线，通过观察、阅读、想象、讨论，让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。
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关于本教案的常见问题
Q：6 千人糕第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 千人糕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。