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关键词：拼图教案设计范例

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图形的拼组教学设计

学科数学第四册第四单元第 2 课主备:陈宗银教学内容:教科书第66页例3、例4。

教学目标:

1、能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形,了解平面图形之间的关系。

2、让学生经历拼图的活动过程,加深学生对简单几何图形进行分解和组合,能用语言描述操作结果。

3、培养动手操作能力,发展空间观念,体验数学活动的乐趣。

教学重难点:

重点:能把长方形、正方形、剪拼成其他简单的图案和图形。

难点:了解平面图形之间的关系。

课前准备:PPT课件,七巧板纸片

课时安排:1课时

教学过程:

一、引出问题

师:小朋友,你们听说过七巧板吗?这里有一段录像,介绍了关于七巧板的有关情况,我们一起看一看。

师:看了刚才的录像,你知道些什么?师指出:用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形,想试一试吗?

板书:拼组合图形。

二、自主探索

1、教学例3看一看,拼一拼并展示书中的树、房子、汽车图。

师:这些你们都认识吗?它们是什么形状的?

师:其实,它们可以看成是一些基本图形的组合,你能想象出它们是由哪些基本的图形组合的吗?请用你们的图形拼一拼。

功于勤精于心

学生独立拼,再全班交流。注意:学生拼的不一定与教科书上的完全一样,只要学生说得出道理,看起来又像就可以。

生1:小树图案由1个长方形和2个三角形拼成

生2:小房子图案由4个长方形,2个正方形、2个三角形和1个平行四边形拼成。

生3:小车图案由2个长方形、1个正方形,1个三角形和2个圆拼成。

生4:拼成小鱼

生5:拼成小船

2、教学例4、拼一拼,说一说

师:生活中你喜欢哪些动物?学生自由说一说。

师:想象一下,你喜欢的动物是什么形状的?

师:你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗?

试一试:学生先独立拼,并说拼的组合图形像什么,用了哪些图形。

3、尝试用相同和不同图形拼成大的图形。

三、课堂活动

(1)完成第66页第1、2、3题。

(3)介绍数学文化---七巧板的历史。

教师:通过今天的学习,你有哪些收获?

功于勤精于心

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