资料摘要
植物妈妈有办法教学目标:1、会认12个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点:1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。教学难点:有感情朗读课文,引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植
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- 所属课文：3 植物妈妈有办法
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- 2018-04-24 09:32:00
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- 学校：江门市蓬江区北郊中心小学
3 植物妈妈有办法特级教师教学实录
未知
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关键词：3 植物妈妈有办法特级教师教学实录
正文
植物妈妈有办法
教学目标:
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学难点:
有感情朗读课文,引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学准备:
多媒体课件、蒲公英、苍耳、豌豆的图片、生字卡片
课时安排:两课时
第二课时
课时目标:
1、有感情地朗读课文,理解课文。
2、学习生字。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
了解、掌握三种植物传播种子的方法,引导学生探究自然的奥秘。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激情引入:昨天我们学习了《植物妈妈有办法》这课的生字词,也读过课文了,大家想想:植物妈妈用什么方法告别自己的孩子呢?
二、复习生字词:出示词语。
三、学文:
1、学习第一节。
(1)、自由读。启发提问:谁读懂了“四海为家”这个词语?你能联系整篇课文说一说吗?
(“四海”指到处,“四海为家”指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。)
(2)、指导读好问句,读出疑问的语气。
2、学习第二节。
(1)出示课件:学生看图文,听老师朗读第二节。
(2)比赛朗读。谁能比老师读得更好?指名读,读中指导。
(3)蒲公英的种子乘着风纷纷出发,(蒲公英是靠风传播种子)理解“纷纷”。然后给学生试着用“纷纷”造句。
(4)趣味对话练习。蒲公英妈妈的孩子就要去旅行了,临行时,它和妈妈说些什么呢?(如:妈妈:“孩子,你们已经长大了,广阔的田野、高高的山冈才是你们的家。我为你们准备好了降落伞,风儿一来,我们就告别您老人家,到别处去安家。”)
3、学习第三、四节。
(1)自由朗读。
(2)小组交流:自己最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?
(3)出示“苍耳”的种子。看看它是什么样子的?摸一摸,结合课前观察说一说有什么感觉?结合课文理解“铠甲”,知道在文中指苍耳带刺的硬壳。(苍耳是靠动物传播种子。)
(4)启发表达:小兔子带着苍耳的种子到哪里去呢?理解“山洼”。
(5)“蹦着跳着”能换成哪个词?(蹦蹦跳跳)配上动作练读第四节。
(6)指名读第三、四节。
4、学习第四节。
(1)、齐读。
(2)、说说读后受到什么启发?(只要细心观察就能学到很多知识。)
5、背诵比赛。
四、讨论、交流。
1、“四海为家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?请你说一说什么样的小朋友才能得到它。
五、学习:“的、地、得”的使用。
1、粗心的小朋友得()不到知识。
2、孩子长大了,得()离开自己的妈妈。
3、蒲公英的种子找到了新家,看,它们长得()多好啊!
六、拓展练习。
1、让学生说说还知道哪些植物传播种子的方法?与大家分享。
七、作业:
1、背诵课文。
2、仿照二、三、四自然段的格式写一段诗。
附板书设计:
3 植物妈妈有办法
(准备)(靠)
蒲公英降落伞风吹
苍耳铠甲动物带传播种子
豌豆豆荚太阳晒
(仔细观察)
(增长知识)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 09:32:00
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关于本教案的常见问题
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