9.认识10教案设计

“10的认识”教学设计

溧阳市溧城镇东升小学李邦友

教学内容:苏教版数学一年级上册第26~27页例题及“想想做做”习题。

教学目标:

1.在具体情境中产生数数的欲望,在自主探究与合作交流中认、写出10以内的数的顺序;会比较10以内数的大小。

2.培养初步的动手能力、发散思维能力和语言表达能力。

3.初步帮学生建立起10个1是1个十的思想。感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

教学重、难点:认、写10,理解10以内的顺序。

初步孕伏10个一师1个十的思想。

教学准备:小棒10根。

教学过程:

一、复习旧知,引入新授。

1.复习数字0-9。

师:小朋友们,前面我们已经认识了哪些数字?指名学生口答:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

真棒!谁能倒过来数一数?生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

小朋友们数的很不错,下面跟老师一起来看一场小动物们举办的运动会。

2.小动物开运动会。

生判断名次,并回答相关问题。

3.导语:引入新授。

师:这些都是我们前面学过的一些数字,关于这些数字,在很久以前的数字王国里,还有流传着一个故事呢。

二、讲故事导入。

师讲故事:在数字王国里,数字9知道它是最大的,可骄傲了,它对数字0—8说:“你们都没有我大,尤其是你—0,你表示一个物体也没有,你真是太小了,不能和我比!”0听了可伤心了,数字1走到0的身边,它和数字0想出了一

个好办法对付9,这时,9没话可说了。

提问:小朋友们想一想,1和0想出来的是什么好办法?生:1和0合到一起,变成10.

师:我们一(3)班的小朋友们就是聪明,这就是我们今天这节课要学习的内容:10的认识。

三、讲授新知,感知数10。

1.初步感知,看图数一数。

师:那你们知道再过几天,有一个很大的节日是什么吗?(国庆节)

对啦!再过几天,10月1日国庆节就是我们祖国妈妈的生日,各民族的小朋友们都在热烈庆祝,看……(出示情境图)

提问:这幅图上画的是什么?生:许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞。

追问:究竟有多少个小朋友在跳舞呢?学生自由看图,轻声数一数,然后请一个学生上来大声数一数。

老师点,学生数,数到9,稍作停顿。

师:9,再添上1个,应该是多少呢?(10)对,跟着老师说一遍:9再添上1就是10.(可重复再说一次)

小结:同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。

2.实物操作,动手摆一摆。

师谈话:如果按照图上的人数摆小圆片,一个小朋友摆一个,你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?

操作:同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)

提问:按照图上的人数来摆,数一数你们摆了多少个小圆片。

小结:对!按照图上的人数来摆,桌上摆了10个小圆片。

3.介绍一位数和两位数。

师谈话:“10”这个数和我们以前学过的数不—样,它是由“1”和“0”两个数字合成的。那,这里老师要偷偷告诉你们一个小秘密。我们之前认识的0到9,都是由一个数字组成的,我们称为一位数;而这节课我们认识的10,由1和0两个数字组成,因此,我们称为两位数。

4.临摹写数,照着写一写。

那下面,我们来学习写数字10吧。首先,两个数字的位置,先看老师怎么写——左边一半先写1,右边一半再写0。(在田字格上示范)

学生拿出作业纸,临摹写数。

师提醒:注意两个数字不要靠得太紧,也不要离得太开。

5.实际应用,看数说一说。

谈话:现在我们已经认识了10这个数,愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。

交流:学生汇报用10说的一句话,教师选择并加以推荐。

6.听儿歌。

师:那么动画里的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起来听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

7.出示直尺。

师:好,下面看看老师又给你们带来了什么……(出示没有数字的直尺图)前面,我们已经知道了,直尺是从()开始,依次从小到大排列。(生:从0开始)

你能说说,这些分别应该是什么数字吗?

小组活动,读给同伴听:

(1)读出直尺上的数,先从左往右读,再从右往左读。

(2)同桌游戏:一人顺着读直尺上的数,另一人倒着读这些数。

8.小结。

师总结:这节课啊,我们小朋友们学的特别认真,我们认识了新的数字……10!那下面,敢不敢跟老师到智慧乐园里面去走一圈啊?

好,我们出发!

四、巩固深化,掌握新知。

1.“想想做做”第1题。

师要求:拿出小棒,先数出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。

提问:1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?

2.“想想做做”第2题。

(课件显示樱桃图)

(1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗1颗地数,也可能2颗2颗地数。

(2)要求同桌互相2颗2颗地数,在书上填数。

(3)伸出自己的左手,数数有几个手指;数数两只手一共有几个手指,在作业纸上填数。

师说明:数数时,可以1个1个地数,也可以2个2个或5个5个地数。

3.“想想做做”第5题。

(1)生数一数,再填空。

(2)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。

4.互动游戏。

(1)课前准备:把0~10各数写在小卡片上(一张卡片上写一个数),发给每一个学生;并且做一些用于抽签的纸条,把问题写在上面。

(2)游戏开始,指定一个学生抽出一张纸条,并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生,立即站起来。比一比,看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题:

(1)比5大的数。

(2)比8小的数。

(3)6和8中间的数。

(4)……

五、课堂作业。

完成作业纸上剩余的其他题目。

六、全课小结。

今天这节课你学到了哪些新知识?你还有什么疑问吗?