20 蜘蛛开店教案2

20.蜘蛛开店

教材分析

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上的故事。本单元的四篇课文都是引人入胜、有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点,《蜘蛛开店》一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”,再改成“卖袜子”,想的都是“织起来很简单”;他卖东西的价格,总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单,处事方式简单,偏偏迎来了三位特殊的顾客,让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分,故事情节类似,写法相似。

教学目标

1、能借助拼音读准15个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事,理解蜘蛛设计招牌的三次改变。

4、能根据示意图讲讲这个故事,并能发挥想象,续编故事。

教学重点

1.识字、写字,朗读课文。

2.读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事,并能根据示意图讲讲这个故事,并能发挥想象,续编故事。

教学难点

展开想象,续编故事。

教学准备

畅言软件课件头饰

教学过程

一.谜语激趣,引发思考。

1.出示谜语,引出“蜘蛛”。(一个英雄汉,设下天罗网,整天打埋伏,专捉飞来将。)

2.板书课题:蜘蛛开店范写半包围的“店”

师:老师听说过开快餐店,开水果店,这些店卖什么?(快餐和水果)这篇童话中的蜘蛛开的什么店?卖的是什么?(开的编织店,卖编织品。)

二.初读课文,感知大意。

1.自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。

2.小组合作学习:小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.课件出示词语,检查认读

寂寞编织蜈蚣商店决定付钱终于换招牌

口罩围巾袜子匆忙蹲着顾客工夫长颈鹿

a.说完整的句子练习:

引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习(决断、决心等)。观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空。“终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读。出示词语并朗读了解“围”的意思(周围围观围攻)

b.补充数量词练习:一()口罩一()围巾一()袜子

c.同部首词语归类练习:叫喊蝌蚪抚摸衬衫

d.学会生字:“商、店”,指导“商、店”的书写。学生自主识记生字,师范写字,学生描红

4.开火车、指名读等形式检查熟读熟记生字新词

三.梳理情节,感知结构特点。

1.质疑:蜘蛛为什么有了开一家编织店的想法?(指名读第一自然段)指名读,指导学生读出停顿、重音,说说自己的感受。(蜘蛛寂寞、无聊)

2.理解“决定”(下决心、打算)蜘蛛打算在自己的编织店里卖什么呢?(板书:口罩、围巾、袜子)分别来了哪些顾客?(板书:河马、长颈鹿、蜈蚣)自由读课文,横线划出蜘蛛这三次决定的句子。(二、五、九自然段)

3.师出示三个句子,完成句式练习。

就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

因为口罩织起来很简单,所以就卖口罩吧!

还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

还是卖口袜子吧,因为袜子织起来很简单。

蜘蛛怎么会想到卖口罩、卖围巾、卖袜子?练习仿照第一组的样子改写句子并读一读,了解文本中因果倒置,先出示结果,后说明原因的句子特点。(板书:简单)

4.师:孩子们,谁帮蜘蛛吆喝吆喝它挂出来的招牌?(板书:招牌)指名读招牌上的内容(第三、六、十自然段)

5.师:你们卖力的吆喝,一定能吸引顾客光临。顾客们满意吗?蜘蛛开心吗?请找出文中的语句读一读,并谈谈感受。

引导学生抓住“一整天工夫、终于、足足忙了一个星期、才、吓得、匆忙、跑、竟然”这些关键词体会蜘蛛头脑简单。(前两位顾客都是看到蜘蛛招牌上的广告,来编织店如愿买到了价廉物美的宝贝,都很满意。蜘蛛的编织过程却一次比一次辛苦,所以第三次见到需要四十二只袜子的蜈蚣时,才会落荒而逃。)

6.师:同学们,这时候你想对这只蜘蛛说什么呀?(蜘蛛的思维方式、处事方式简单,不动脑筋,才导致了自讨苦吃、事与愿违的后果。) (板书:思维简单事与愿违)

7.你们有什么好主意帮助蜘蛛重新把编织店继续经营下去呢?(按重量定价、招聘员工,遇到困难知难而上、坚持不懈等等)(板书:改变方式获得成功)

四.续编故事,知识延展。

1.小编剧们,精彩的故事期待你的加入!小伙伴们一起来试着把故事继续表演下去好吗?(分角色续编故事、表演故事)

2.师生评议

3.交流收获

板书设计

20.蜘蛛开店

卖口罩 卖围巾 卖袜子 蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣

思维简单 事与愿违

转变方式 获得成功 ↓