时、分、秒第二课时教学设计｜教案在线预览

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教师:筠连县武德乡中心校徐宗娥教学内容:教科书第79页的例5及课堂活动。教学目标:1、知识与技能:能认识几时几分,掌握几时几分的两种书写方法。2、过程与方法:培养学生仔细观察、认真思考的学习习惯。3、情感、态度与价值观:结合具体情境进行德育教育。教学过程:一、复习,谈话激趣引入复习:1、钟面上有什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-05-28 18:17:00

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学校：筠连县武德乡中心校

时、分、秒第二课时教学设计

未知

2018-05-28 18:17:00

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关键词：时、分、秒第二课时教学设计

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教师:筠连县武德乡中心校徐宗娥

教学内容:教科书第79页的例5及课堂活动。

教学目标:

1、知识与技能:能认识几时几分,掌握几时几分的两种书写方法。

2、过程与方法:培养学生仔细观察、认真思考的学习习惯。

3、情感、态度与价值观:结合具体情境进行德育教育。

教学过程:

一、复习,谈话激趣引入

复习:

1、钟面上有什么?

(一共有12 个大格;一个大格有5 个小格。一共有60 个小格.) 2、时针走1大格的时间是(1 )时;时可用h表示

分针走一小格的时间是(1 )分

分针走一大格的时间是(5 )分

分可用min表示

谈话激趣:

教师:我们早自习是几时?学生齐声答道:8时10。(让生感受认识准确时间的必要性)

二、教学新课

1、教学例5

教师:现在老师想考考你们,看看我拨的是几时呢?(拨动指针到2时55分)

教师:对!这个时间我们可以说成是大约3时,但是今天我们要有个小小的约定,大家说这个时间是几时几分。和你同桌的伙伴商量一下,怎么说这个时间呢?

同桌学生进行交流讨论。

师抽生说说具体时间是几时几分,并说说是怎么认的。

生:时针过了2就是2时。分针走了55个小格,就是55分。就是2时55分。

2、活动巩固

(1)教师拨(几时几分),学生观察回答是几时几分,并说一说是怎样思考的。

(2)同组的同学互相在钟面上拨(几时几分),互相说一说是几时几分。

3、时间的写法

教师:我们今天认识的几时几分怎样书写呢?例如:2时55分。

学生发表自己的意见(结合教师拨的时间2时55分说一说)。

教师示范:2时55分,2:55,并说明意思。

教师分别拨出几个不同的时间,学生用两种方式写出来,并交流。4、79页试一试:生独立写出钟面上的时间。

师抽生说说具体时间是几时几分,并说说是怎么认的。

5、活动巩固学生独立完成第80页课堂活动第2题,完成后交流。三、巩固练习

1、完成教科书第80页第3题。

2、完成教科书第81页第4题。先在组内说一说,再全班交流。

3、在生活中哪些地方用到了几时几分的知识?

四、反思总结

教师:这节课我们学习了什么?有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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