11 郑和远航优秀教案内容

《郑和远航》第二课时教学设计

教学目标:

1. 结合语境理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语。

2. 朗读、默读课文,在阅读中感受郑和远航的友好和凶险,了解其深远的意义。

3. 学习用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练习复述郑和第一次航海经历,逐步做到清楚、具体、生动。

教学重、难点:

学习用理清层次、抓关键词、想象画面等方法练习复述郑和第一次航海经历,逐步做到清楚、具体、生动。

教学过程:

一、复习复述策略,尝试复述

1.上次,我们学习了课文“扬帆启航”(板书)部分,了解理清层次、抓关键词可以将内容复述清楚。

2.谁能根据表格提示复述这一部分内容?

3.指名交流。生按复述方法评价

二、品味友好交往,补充复述策略

1. 1405年7月11日出航, 1407年10月2日回国, 27个月,将近1000个日日夜夜里,一定发生了很多事,作者主要写了两个方面的内容“友好交往”“战胜凶险”。(相机板书:友好交往战胜凶险)

2.我们先来学习“友好交往”部分,请同学们默读第4小节【默读要求:1.理清层次,想想文中介绍郑和和哪些人的交往?2.画出关键词体会友好交往】(生自学教师巡视)

3.交流问题1。

4.交流问题2。你抓住哪些关键词体会到友好交往呢?同学们在交流的时候,尽量按照课文的顺序,先读句子,再找出关键词说出自己的体会。

A.每到一个国家,郑和先把国书递交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往。

现在我就是某国的国君,你们就是一个个郑和,在递交国书、赠送礼品时,你们会和我怎么说呢?

(我受明朝皇帝派遣……)啊!是大明朝来的啊!我们不敢和你们交往,看你们的船队就知道你们太强大了!说不定会欺侮我们!

(不会的,我们明朝非常向往和平,不会以大欺小,以强欺弱的。)哦!是这样啊!那我就愿意和你们交往了。……

同学们可以试着边表演边复述吗?

指名1—2人复述。(评)通过同学们的对话,此情此景就像发生在我们的教室里。这对我们复述有什么启发呢?

生交流。(师评:要是我们复述的时候能够想象当时的画面,复述就更具体生动了。)

B.各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思,都表示热烈欢迎。

你又能想象出什么样的画面?

(评)这样的使者我们怎能有理由拒绝呢?

C.老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。

“扶老携幼”中“携”是什么意思?

那是一个怎样的场景?生想象画面、理解词语

一个“扶老携幼”让你体会到什么?

理解: 惊叹不已

(评)男人、女人;老人、孩子……纷纷涌向海边,争相观看。情不自禁发出感慨,你就是其中一员会说起什么?

赞叹了一句又一句,都不知道停息了,这就叫(生:惊叹不已)

“已”就是什么意思?

一个“惊叹不已”让你体会到什么?

D.沿途的百姓听说船队满载这些产品,都很高兴,纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物,以表达友好的感情。

(评)静悄悄的海港成了繁华的集市。

5.练习复述

同学们能够抓住关键词展开想象体会到这种友好的氛围.想象得具体生动.能用这样的方法选择一个你感兴趣的练习复述,表现那种友好交往的气氛吗?试试看.

学生练习教师巡视,找三名同学交流。

三、激情朗读文字,体会人物艰辛

1. 温馨的画面让人久久难忘。然而,这次航行也充满了凶险。

郑和他们的船队到底遇到了哪些凶险呢?请同学们默读课文第五小节,边读边想象画面,完成这张表格。

生默读课文,完成表格。教师巡视。

2. 展示台展示一位同学的表格。

3. 根据学生展示表格相机完成下述内容:

(1)那是怎样的风浪啊?用你的读表现出来吧!

开火车读(教师理答:1.通过X个词老师已经感觉到了险2.通过X种语气老师感觉到了凶3.通过你的语调变化老师仿佛看到了那险恶的风浪……)齐读

(2)理解“化险为夷”

船队冲出了风浪,脱离了危险,获得了安全,这就是(生接:化险为夷)。

这个“化险为夷”让你看到了一个怎样的郑和?怎么看出来的?

(3)面对风浪,郑和表现得无比的英勇,面对海盗,郑和表现出无穷的智慧。

海盗,你来吧!我们等着,定让你们有来无回!文中哪个词能够表现此时的郑和胸有成竹?(严阵以待)

这个“严阵以待”让你看到了一个怎样的郑和?怎么看出来的?

7.这一段文字如同一幅幅画面,将旅途的艰辛表现得淋漓尽致。让我们穿越时空,再次用心体会那惊心动魄的场景吧!齐读这一节。

四、小结复述方法学生练习复述

1.就这样,一路收获友谊,一路克服凶险,郑和他们胜利完成了第一次远航(板书)。

2.在旅行的途中,我们还收获了复述的方法。

【复述方法:1.理清层次2.抓关键词3.想象画面】

4.请同学们试着向同桌复述郑和第一次远航的经过。

【复述要求:1.层次清楚2.选择自己感兴趣的情节,抓住关键词展开想象,尽量做到具体生动】

4.交流1—2人评价(根据复述要求)

五、小结课文内容,布置课外作业

航海家郑和已经消失在历史的洪流中,但是三宝太监下西洋的故事却永远留存了下来。老师发下去的材料中还有一些郑和远航的小故事。课后,让我们阅读故事,继续那神奇的海外之旅!下节课,老师请同学来复述其中的一个故事,同学们在准备时,可以用上【复述方法:1.理清层次2.抓关键词3.想象画面】。